《文明之母印刷术》教学设计范文

《《文明之母印刷术》教学设计范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《文明之母印刷术》教学设计范文　　　　〖教学目标　　　　１．知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明理解印刷术对世界文化发展的促进作用　　　　２．了解印刷术的演变及其发明的过程并通过动手实践体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧　　　　３．学习评价历史人物　　　　〖教科书分析　　　　参见第３０～３１页　　　　〖教学准备　　　　１．为各小组准备一块长条肥皂两块约３厘米见方的肥皂（可先用细砂纸或蘸水在玻璃板上磨平）或同样规格的土豆　　　　２．为各小组准备一把钥匙或曲别针　　　　３．为各小组准备印油、刷子、纸　　　　〖教

2、学活动及过程　　　　１．导入教师引导：“造纸术发明４００多年以后随着经济文化的发展我国又发明了被称为‘文明之母’的印刷术”教师板书　　　　２．阅读与讨论请学生阅读和欣赏教科书第１４页的课文和插图并引导学生讨论下面的问题　　　　雕版印刷是回事（印刷术的初级阶段是雕版即选择质地细密坚实的木材做成木板把要印的字或画用刀反着刻在木板上印刷时在木板上涂上油墨然后将纸铺在上面用刷子轻轻一刷再把纸揭下来文字或画就印在纸上了）　　　　雕版印刷有什么好处（可以反复使用多次也就是说可以印刷许多份同样内容的书籍）　　　　雕版印刷有什

3、么缺点（制版费力费时每一块版只能印同样的内容）　　　　３．阅读与讨论“雕版印刷是一个伟大的创造一块版刻好后几百、几千、几万份同样的作品就印出来了这比手抄笔录不知要快多少倍呢！但正如同学们讨论中所提到的雕版印刷要一刀刀的刻非常费时费力有时一本书一刻就是几年；如果刻错一笔整版就要报废活字印刷术是中国古代劳动人民的又一项伟大发明也是印刷史上的一个伟大飞跃它的发明人就是北宋时期的毕”请学生朗读教科书第１５页的课文教师可以让学生针对“与雕版印刷相比活字印刷的优越性”的问题自由发表意见　　　　教师说明：“最早的活字是用胶泥

4、制成的把规格相同的长方体的一端刻上反字在火上烧硬就制成了活字印刷时在铁板上铺上松香按需要将一个个活字码好用火加热使松香融化待到松香冷却后一个个活字被固定住版就制好了印刷时在版上铺好纸涂上墨一印就成了需要印刷不同的内容时可以将松香加热烧化把字拣出来重新排版活字可分离可拼合十分方便同纸的发明一样印刷术的发明大大加速了人类前进的脚步所以被称为‘文明之母’”　　　　４．体验活动各小组从雕版印刷和活字印刷中任选一种印刷方式体验不同的效果教师将事先准备好的材料分配给每个小组布置或者让学生自己选择要印刷的文字　　　　在体验雕

5、版印刷过程中学生可用准备好的曲别针或钥匙在长条肥皂平滑的一面刻字其他的学生可以帮助涂印油铺纸印刷　　　　在体验活字印刷过程中学生可把３厘米见方的肥皂块当作活字分别刻上不同的字然后涂印油铺纸印刷　　　　５．全班交流每个小组展示自己小组的印刷成果　　　　６．教师总结“我国北宋时期发明的活字印刷术是印刷史上的一场革命它很快被传播到世界各地对于世界文明的传播发挥了巨大的作用从雕版印刷到活字印刷中国人民以其天才与勤奋为世界科学与文明做出了无与伦比的巨大贡献在我国的历史书上对这一技术的发明者―――布衣毕只有简单的记载（在史

6、书《梦溪笔谈》中只有７２个字的记载）但世界发明史上却永远不会忘记他的名字”　　　　布置家庭作业　　　　〖给老师的建议　　　　１．与造纸术的发明一样学生在学习本课题之前可能已经知道但不会有深刻理解因此讨论和体验活动都是十分必要的如果有条件教师可以用两个课时完成让学生能够有比较深入的理解和体验　　　　２．教师应提醒学生在制作雕版和活字时刻字必须是反的　　　　３．应特别要提醒学生注意安全所选用的材料最好是肥皂和曲别针　　　　４．在讲到毕时教师可以适当提醒学生许多对于人类社会发展具有重要意义的发明创造都是由普通的劳动者

7、贡献的尽管他们很少甚至没有在历史上留下记录但同样值得我们后人尊敬和感激　　　　〖家庭作业　　　　完成教科书第１５页的“我的体会”　　　　〖评价建议　　　　１．对学生的家庭作业给予评价　　　　２．观察学生在课堂讨论和体验活动中的表现并做记录