《生物的多样性》教学设计

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1、《生物的多样性》教学设计　　　　教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动下面是小编收集整理的《生物的多样性》教学设计希望对您有所帮助　　　　教学目标　　　　我们周围生活的生物是多种多样的　　　　过程与方法　　　　1.分区域调查认识多种多样的生物　　　　2.选用适合的工具对生物进行调查和记录　　　　情感、态度、价值观　　　　1.感受校园生物的美丽　　　　2.体会到用心观察会有许多新的发现发展科学学习的乐趣　　　　教学重点：　　　　会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录　　　　教学难点：　　　　知道我们的校园中大概

2、生活着多少种植物和动物理解校园生物是多种多样的　　　　教学准备：　　　　分组准备：记录本记录工具观察工具调查表　　　　为整个班级准备：校园常见生物的照片　　　　教学过程　　　　一、引入：　　　　1.校园里有很多植物和动物认识下面这些动物和植物?用幻灯片放校园内常见植物和动物让学生辨认和观察(意图：学生能说出名字的让学生说如说不出名字让学生观察动植物样子告诉名称引发学生调查兴趣)　　　　2.校园里还有些植物和动物?我们校园里有多少种植物多少种动物?让我们一起去调查　　　　二、设计调查方案　　　　1.师：如何去调查呢(

3、意图：引导学生制订周密的调查计划)　　　　2.学生分组制定调查计划汇报师点拨：　　　　A像科学家那样将校园分为几个区域分别进行调查;　　　　B要对校园生物展开全面调查包括土壤中和曾经来过的动物;调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物还要搜索地下的动物要根据所发现的动物踪迹推测些动物也在这里生活过将这些发现都及时记录下来　　　　C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物;　　　　D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点　　　　E在调查时可能会出现具有不同特征的

4、同一种生物比如不同花色的蝴蝶;开黄、白、红不同颜色花的郁金香等记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香也可分别记录某某样的蝴蝶;某某颜色的郁金香　　　　F要爱护动植物　　　　三、开展校园动植物调查活动　　　　将校园划分为几个区域每个小组确定一个区域作为调查的重点开展调查活动边调查边记录尽量不要漏掉校园中的任一种动植物鼓励学生认真记录对认真调查的组给予加星评价(意图：为后面形成生物种类多种多样同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验)　　　　四.课外延伸：对不知名的动物和植物回家查找资料　　　　教学

5、后记：　　　　校园里的动植物种类虽不算多但说来也较惭愧自己有一些也叫不上它们的名字不过现在也正好利用这个机会让学生通过其他的途径来自己学习“授之于鱼不如授之于渔”教会学生一些学习的方法比直接教授知识更有用