课文《奇妙的克隆》教学设计

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1、课文《奇妙的克隆》教学设计　　　　[教学目标]　　　　1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神　　　　2、进一步了解说明顺序和说明方法　　　　3、引导学生养成搜集信息筛选信息的学习习惯　　　　[重点难点]　　　　1、重点：了解克隆这一科技成果　　　　2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神　　　　[教学时数]　　　　二教时　　　　第一教时　　　　一、导入　　　　孙悟空是同学们喜欢的艺术形象他神通广大经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子这一精彩描述是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想他想象的依据呢　　　　二、展示查找的资料　　　　自然界中

2、些动、植物先天就具有克隆的本领　　　　（出示实物、图片：秋海棠落叶生根富贵竹插枝即活土豆、地瓜发芽生长各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）　　　　三、阅读课文整体感知　　　　四、探究　　　　1、明确什么是克隆　　　　⑴找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点用自己的话说说克隆　　　　不是由生殖细胞结合产生的后代　　　　⑵齐读课文第一部分找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”什么是“克隆”的语句　　　　出示幻灯片：都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖凡来自一个祖先……也叫克隆　　　　2、讲解说明方法　　　　在介绍“克隆”

3、时作者运用了些说明方法　　　　举例子、下定义、作诠释、列数字　　　　任何说明方法都是为说明事物特征服务的“克隆”属于前沿科学知识对一般人而言生僻难懂作者通过列举大家熟悉的事例再加以细致地解释最后用简洁、准确、概括的语言定义使它的特征清晰、明了地展示在我们面前让我们知道了“克隆”　　　　五、布置作业　　　　抄写词语　　　　第二教时　　　　一、复习旧课　　　　二、继续学习课文　　　　㈠克隆的科技成果　　　　1、分组自学自学要求：　　　　⑴自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；　　　　⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格反映“克隆的科

4、研成果”；　　　　⑶各组派一名代表作简单的解说；　　　　⑷提出需要和大家讨论的问题　　　　2、组织学生讨论说明的顺序　　　　“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序为什么不以时间的先后来写呢文中这种安排有什么好处　　　　按照生物顺序来安排的由低级到高级的顺序符合人们认知的规律再说无性繁殖属于低级繁殖动、植物越进化、越高级、就越难以进行无性繁殖这一顺序说明克隆技术在不断发展　　　　3、小结上述内容　　　　㈡克隆技术造福人类　　　　1、阅读思考　　　　课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”请同学们自由阅读这部分内容思考文题是否恰当　　　　大家的意见有分歧书上也说“科学进

5、步是一首悲喜交集的进行曲”下面我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类！”的辩题展开讨论　　　　2、组织辩论　　　　要求：语言清晰、流畅声音洪亮；观点鲜明论据充足；驳斥对方观点时既要有“理”又要有“礼”　　　　3、教师小结　　　　想阻止科学进步是徒劳无益的科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势人类终要进取齐读结尾这段话　　　　三、拓展学习　　　　借助生物书了解某一动、植物按照一定的顺序选用适当的说明方法介绍它的特征及生长过程　　　　四、小结　　　　五、布置作业