广东版高中语文第三册第四单元的教学设计

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1、广东版高中语文第三册第四单元的教学设计　　　　唐诗是中国文学史上最为璀璨的明珠,它们塑造了中华民族的性格和审美情趣,具有了历久常新的艺术魅力.本课选取了五首唐诗这五首唐诗寄予了不同的感情以及风格.《山居秋暝》空明宁静;《从军行》气魄雄阔,风格浑豪.《登高》寄托了艰难潦倒的郁郁不平,形成沉郁顿挫的风格;《石头城》抒发了故都萧条之感.《锦瑟》基调哀怨、意境迷离　　　　一、《山居秋暝》　　　　王维（701761）字摩诘,唐代著名的山水田园诗人他的山水田园诗主要是写他隐居终南、辋川的闲适生活和山水风光王诗艺术成就很高无论是雄奇壮阔的景象如“大漠孤烟直长河落日圆”还是细致

2、入微的自然物态如“明月松间照清泉石上流”他都能以对大自然敏锐的感受抓住自然的色彩、声音和动态或素描或刻画挥洒自如意境独到苏轼概括王诗艺术特色说：诗中有画画中有诗他的诗取景颇具画家的匠心而且画面色彩常映衬得浓淡相宜这在他的《辋川集》中有集中的体现王诗语言清新凝炼朴素中见华采　　　　王维的《山居秋暝》是一首写山水的名篇于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求首联写山居秋日薄暮之景山雨初霁幽静闲适清新宜人颔联写皓月当空青松如盖山泉清冽流于石上清幽明净的自然美景颈联写听到竹林喧声看到莲叶分披发现了浣女、渔舟末联写此景美好是洁身自好的所在这首诗一个重要的表现手法是以自

3、然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美表面上只用了“赋”的手法描摹山水但对景物作细致感人的刻画实际上用了“比兴”的手法因而全诗通过对山水的描绘寄慨言志含蕴丰富耐人寻味“明月松间照清泉石上流”实乃千古佳句　　　　二、《从军行》（之四）　　　　王昌龄：（698—约756）字少伯京兆长安（今陕西西安）人早年贫贱困于农耕年近不惑始中进士初任秘书省校书郎又中博学宏辞授汜水尉因事贬岭南开元末返长安改授江宁丞被谤谪龙标尉安史乱起为刺史闾丘所杀其诗以七绝见长尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著有“诗家夫子王江宁”之誉其七绝能以精练的语言表现丰富的情致意味浑厚深长有《王昌龄

4、集》　　　　《从军行》为其代表作之一这首诗描写了在阴云密布、满眼黄沙的“孤城”中将士坚守边疆表现他们杀敌卫国的英雄气概和坚强意志辽阔的青海湖上空连绵不断的阴云把雪山都遮暗了站在玉门关这座孤城上向四处张望在沙漠里的战场上出征的将士身经百战铁甲都磨破了尽管这样不歼灭敌人决不回家乡但也有不同的理解有些评论家如沈德潜就认为“不破楼兰终不还”有“归期无日看”的意味因而主张学生有自己的理解　　　　三、《登高》　　　　杜甫：（712—770）字子美祖籍襄阳（今湖北襄樊）出生于巩县（今属河南）其祖父为杜审言早年南游吴越北游齐赵裘马清狂而科场失利未能考中进士后入长安困顿十年以献三

5、大礼赋始博得看管兵器的小官安史乱起为叛军所俘脱险后赴灵武麻鞋见天子被任为左拾遗又贬为华州司功参军后弃官西行客秦州寓同谷入蜀定居成都浣花草堂严武镇蜀荐授检校工部员外郎次年严武死即移居夔州后携家出峡漂泊鄂湘死于舟中诗人迭经盛衰离乱饱受艰难困苦写出了许多反映现实忧国忧民的诗篇被称为“诗史”；他集诗歌艺术之大成是继往开来的伟大现实主义诗人与李白并称为“李杜”对后世影响深远　　　　《登高》约作于代宗大历二年（767）左右是诗人晚年的作品安史之乱后诗人留寓夔州时值九九重阳诗人扶病登台百感交集写下了这首著名的诗篇此诗向为人称道杨伦称“杜集七言律第一”（《杜诗镜铨》）胡应麟“此

6、诗自当为古今七言律第一”（《诗薮》）是诗人七言律诗最具代表性的作品　　　　《登高》的前四句写景后四句抒情首联以夔州的景物为对象用高度概括的笔法写出了江边秋景的壮阔与悲凉诗人选取了风、天、猿、渚、沙、鸟六种意象并且用急、高、啸哀、清、白、飞回从感觉、视觉、听觉、声音、色彩等角度加以描写形容写得极为精巧工致形象性和节奏感极强也为全诗渲染了凄清悲凉的气氛颔联紧承首联而将写景拓展到更深远的空间写得极为开阔而雄奇此联上句写“落木”下句写“长江”“无边”、“不尽”深远开阔“萧萧”、“滚滚”生动雄奇此句写得气势磅礴而且又透视着不尽的悲慨之情体现了诗人沉郁悲凉的艺术风格颈联转向

7、抒发悲秋作客、多病登台的身世飘零之感和凄苦孤独的情怀“悲秋”已难耐又兼“多病”；“常作客”已出飘零之苦“独登台”又添孤独之情以雪上加霜的笔法写出了沉痛的悲苦情怀尾联上下句分别承颈联上下句“悲秋作客”带来“艰难苦恨”；“百年多病”引出“潦倒停酒”进一步抒发了诗人穷困潦倒的悲凉之情结尾“软冷收之而无限悲凉之意溢于言表”（胡应麟《诗薮》）　　　　此诗在艺术上把空阔萧瑟的秋景和凄苦孤独的情怀融合在一起写得苍劲悲凉典型地体现了杜诗沉郁顿挫的风格首先诗歌的语言精工凝练含蕴深刻譬如首联短短的两句容纳了六种物象而且又从不同角度进行了形容描写可谓字字精当无一虚设又如颈联意蕴极深广

8、“十四字之间含有八意”“