相差关系应用教学设计

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1、相差关系应用教学设计　　　　教学内容：教材第61页练习十二第8～12题　　　　教学要求：　　　　1、使学生进一步巩固笔算加、减法的方法提高计算的正确率　　　　2、使学生进一步理解相差关系三类应用题的数量关系掌握各类应用题的分析、解题的思路能正确地解答三类不同的应用题进一步培养分析、综合、推理、判断的能力　　　　教学过程：　　　　一、计算练习　　　　做练习十二第8题后两题(加和减)　　　　1、指名两人板演其余做在作业本上　　　　2、集体订正让学生重点说一说计算过程　　　　3、提问：笔算加法和笔算减法有什么相同的地方?加法计算个位满十要办?减法计算个位不够减办?　　　

2、　二、应用题练习　　　　1、看图列式　　　　(1)示线段图(用线段图分别表示蓝墨水28瓶红墨水20瓶求蓝墨水比红墨水多几瓶)　　　　请小朋友说说图上意思?　　　　种墨水的瓶数多?怎样列式?为什么用减法算?2820表示什么意思?这道题的问题还可以怎样提?为什么?　　　　(2)在图上改变已知数和问题成为求蓝墨水瓶数的题　　　　让学生说说现在图里的意思?怎样列式?为什么要用加法算?　　　　(3)谁能改变和问题成为求红墨水瓶数的题?(根据改变两个条件和问题)怎样列式?　　　　2、针对性练习　　　　现在说说第一句中是种数量多它可以分成两部分　　　　(1)小猴子比大猴子多几只

3、?　　　　(2)公鸡比母鸡少几只?　　　　(3)松树比杨树少10棵　　　　(4)红金鱼比黄金鱼多5条　　　　师：我们分清了谁多、谁少就可以根据题目的意思来分析数量关系解答应用题　　　　3、完成练习十二第9题　　　　先做第一题做完后提问：这个问题还可以怎样提?　　　　想一想这道题里有三个数量?(张芳养17只徐军养26只徐军比张芳多养9只)　　　　根据三个数量还可以编成另外两道应用题　　　　做第(2)(3)题　　　　做完后指出：虽然每道题里的三个数量都一样但由于条件和问题不同所以解答的方法和算式也不一样因此解答应用题先要分清条件和问题然后根据条件和问题的联系确定用什么

4、方法算　　　　4、做练习十二第10题　　　　让学生说明题意明确和绿旗面数都是与种旗比的为什么解题的方法一样?　　　　三、课堂作业：练习十二第8题前4道计算题第11题、12题