篱笆那边教学设计

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1、篱笆那边教学设计　　　　教学目标:　　　　知识目标:　　　　1、了解作者　　　　2、了解外国诗歌的特征　　　　能力目标:　　　　1、培养学生鉴赏诗歌的能力　　　　2、理解作品通过意象表达思想的方式　　　　德育目标:　　　　培养学生勇于追求美好生活的思想意识　　　　教学重点难点:　　　　理解作品通过意象表达的思想感情　　　　教学方法:　　　　朗读法,启发式　　　　教具准备:　　　　录音机,朗读带　　　　教学课时:　　　　一课时　　　　教学过程:　　　　一、导语:　　　　同学们,今天我们学习新的一课——《篱笆那边》

2、　　　　二、作者:　　　　狄金森(18301886),美国女诗人一生写下一千多首诗,以描写自然,抒发个人情感为主　　　　三、朗读:　　　　1、自由朗读　　　　2、齐读　　　　四、理解:　　　　方式:1、结合练习一第二小题来分析　　　　2、先给时间引导学生思考再做总结　　　　1、问:如何理解“篱笆”的意义?　　　　答:篱笆是严肃守旧的礼法规矩的象征　　　　2、问:如何理解“草霉”的意义?　　　　答:草霉代表世间美好的事物　　　　3、问:如何理解“上帝”的意义?　　　　答:上帝是权威的代表,是正统思想的化身　　　　

3、4、问:如何理解“孩子”的意义?　　　　答:孩子是指追求美好生活的人们　　　　5、问:如何理解“如果他是孩子,他也会爬过去”?　　　　答:只要上帝愿意并且有决心抛开一切束缚,也会按自已的本性自主行事,去追求心目中美好的东西　　　　五、鉴赏:　　　　方式:把问题交给学生思考再做讨论总结　　　　象征手法:　　　　草霉——美好事物　　　　篱笆——反动的清规戒律　　　　六、主题:　　　　这首诗以象征手法,表现了要求冲破封建束缚,追求美好生活的愿望　　　　七、作业:　　　　熟读这首诗