叠字的教学设计范文

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1、叠字的教学设计范文　　　　一、教学目标　　　　1、认识本课10个生字会写5个生字　　　　2、能自主发现汉字的又一构字规律——一个熟字重复一次或两次可以组成一个新字　　　　3、能自己编儿歌归纳构字规律提高自学能力能够把字形、字义相结合来记忆生字锻炼创新思维　　　　4、写字中了解汉字的间架结构、笔顺、笔画初步感知汉字的形体美　　　　二、教学重难点　　　　1、学会本课的生字词能正确区分字义　　　　2、能自主归纳构字规律　　　　三、教学准备　　　　1、学生自制熟字卡片　　　　2、老师准备本课的生词卡片　　　　四、课时：

2、1课时　　　　五、教学过程　　　　（一）激趣导入发现规律　　　　1、请孩子们一下前几课我们学习了几种识字方法（加、减、合）节课我们所学的新字更有趣　　　　2、学生自读课文小组共同讨论本课的构字规律　　　　3、全班交流抽生到展示台演示：二个“木”相叠三个“木”相叠其余字让学生在小组内拼摆讲解自己的摆法　　　　4、这种拼摆方法我们叫作“叠一叠”板书课题读课题　　　　（二）初读课文识读字、词　　　　1、自主学习：学生自读课文对照生字表勾出课文中的生字、新词　　　　2、运用“加一加”的方法自学生字　　　　3、合作学习：

3、请小老师讲怎样学生字　　　　（1）读：读准字音（抽读、齐读）　　　　老师指出注意的地方（如：众是翘舌音又读后鼻音）　　　　（2）讲：讲字形结构和记忆方法　　　　孩子们用什么巧办法来记住这个字知道“林”为什么是两个木“森”为什么是三个木适时引导学生把“从”和“众”、“品”和“晶”、“林”和“森”对比起来记　　　　（3）议：在具体的语言环境中理解字义　　　　（如：“品”是品茶的品品茶要几个人在一起用口慢慢地尝所以品就用了三个口）　　　　（4）练：口头组词、造句　　　　4、孩子们用多种办法记住了这些生字朋友老师奖励你

4、们做游戏：　　　　（1）问答游戏：抽生起来问众生答（如：问两个“又”叠成啥答：两个“又”叠成“双”）　　　　（2）猜字游戏：同桌互相自编字谜来猜（如：一人跟着一人走）　　　　（三）朗读短句明确规律　　　　1、齐读文中的短句　　　　2、请能总结出本课新字的构字规律（一个熟字重复一次或两次就能组成一个新字）　　　　3、孩子们真聪明4人小组讨论：用不同于文中的短句来归纳本课的构字规律（如：汉字娃娃真有趣叠一叠呀成新字）　　　　4、美读短文配上动作齐读短文　　　　（四）指导书写把握汉字结构　　　　1、多媒体展示“民、从

5、、友、林、朋”五个生字认识新笔画“”（斜钩）书空　　　　2、让学生仔细观察这5个字些字的结构相同板书：“林、从、朋”师强调：左右结构的字要写得左窄右宽“林”和“从”左边的捺变成了点　　　　3、指导书写“民”和“友”　　　　仔细观察这两个字在田字格里的位置讨论要怎样写才漂亮（如：“民”的第4画“一”“友”的第二画“丿”）　　　　4、在课后第三题中描一描写一写师巡视指导提醒学生注意感知这些字的笔顺、笔画和间架结构　　　　（五）自主实践迁移识字方法　　　　1、学生自编字谜让同学猜一猜：三日、二月……　　　　2、看字猜

6、义：焱、淼、矗……