《平移》教学设计和反思

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1、《平移》教学设计和反思　　　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第四册第41页例1　　　　教学目标：　　　　1．知识技能目标　　　　（1）使学生结合实例初步感知生活中的平移现象　　　　（2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数　　　　（3）初步向学生渗透变换的数学思想方法　　　　2．情感目标　　　　（1）向学生渗透热爱大自然主动探索科学的思想　　　　（2）以小组合作的形式培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力　　　　教学重点：　　　　让学生感知生活中的平移现象　　　　教学难点：　　　　使

2、学生能在方格纸上数出平移的格数　　　　教学准备：　　　　把课件中的格子图制成题卡　　　　教学过程：　　　　一、创设情境、感知新知　　　　师：今天老师给你们带来了蓝猫和淘气两位新朋友你们喜欢（喜欢）我们听听看他们都在说些什么（播放课件：我们两个可是最爱提问题的了今天看见这么多新朋友我们又有许多问题你们能帮我们解答）　　　　师：同学们你们有信心答出来（有）那就让我们一起来听一听蓝猫带来的问题吧！　　　　蓝猫：我给你们带来了一段录像录像中的物体都是怎样运动的请你用手势表示出它们运动的路线　　　　师：听明白蓝猫

3、提出的问题了准备好你们的小手我可要开始放录像了　　　　师：通过刚才的演示你们发现它们都是沿着什么运动的呢（直线）（及时评价：你真是个善于观察的孩子说的真棒老师送给你一只小帆船祝你以后的学习也能一帆风顺）　　　　师：同学们看像轮船沿着直线航行、电梯沿着直线上下、电动门沿着直线开关这样物体从一个位置（粘纸船）沿着直线运动到另一个位置（粘纸船）这种现象就是平移（出示课题：平移）齐读课题　　　　师：平移时物体必须沿着直线运动而且本身的方向不能改变（随着学生的回答老师画出直线和箭头表示沿直线运动方向不改变）　　　

4、　师：（教师边说边用小船在黑板动态演示）又有一只小帆船准备出发了（这次小船沿曲线行驶）你们看看它做的是平移运动（不是）为什么你说的非常准确请你们再仔细看这一次小船沿着直线行驶到这后调转了一下方向这是平移运动（不是）看起来要想做平移运动物体必须是沿着直线运动而且它本身的方向还不能改变（边说边用小船演示）这回是平移运动（是）　　　　师：在我们的生活中也有很多平移现象你能举出几个物体做平移运动的例子　　　　生：平拉抽屉、拉拉锁、拉窗帘、拉门、缆车、工地的升降机等（及时评价：你真是个细心的观察者能把生活中的问题

5、和数学问题联系起来真棒）　　　　师：老师这也找了几个物体运动的现象想请你们帮我判断一下它们做的是不是平移运动（出示课件）　　　　师：同学们判断的很准确那你们想亲身体验一下平移全体起立面向老师站好我们一起向前平移2步再向左平移2步再向后平移2步最后再向右平移2步经过4次平移我们又回到了原来的位置请坐　　　　二、师生互动、探究新知　　　　师：我们已经初步了解了平移接下来就让我们和蓝猫、淘气一起去智慧岛进一步研究研究平移吧我们的船从港口出发了！（课件演示）　　　　师：我们的船在做什么运动朝个方向平移（学生可能

6、会说向前老师给予肯定再引导：在平面图形上我们通常要用上、下、左、右这样的词来表示方位让学生重新说一遍）　　　　师：如果我们想要知道在这幅图上船向左平移了多远你有什么好办法　　　　生：用格尺量、用绳子量等　　　　师：如果用尺子量每个学生都要到这幅图上来量很不方便为了让所有的学生坐在下面就能操作老师给这幅图配上了格子纸我们可以用数格子的方法弄清船到底向左平移了几个格　　　　师：（指出出发的位置和到达的位置）请你们试着数一数小船向左平移了几个格（答案很可能不一样出现争议）现在同学们的答案不统一那就让我们一起来

7、数一数小船到底向左平移了几个格吧！再数格子之前老师告诉你们一个小窍门你们可要认真听呀要想数的准确必须要先选准一个观察点看这个观察点向左平移了几个格也就是小船向左平移了几个格我们来试一试吧！我们要先选一个观察点我们就先以桅杆上的这个红灯为观察点一起来数一数船向左平移了几个格行这个点是出发点船还没有移动应该从它前面的一个格数起请同学们看好屏幕跟着老师一起大声数这个红灯向左平移了8个格也就是我们的小船向左平移了8个格　　　　师：谁能完整地说一遍红灯向左平移了8个格也就是小船　　　　师：还记得刚才老师教给你们的

8、小窍门那就是先选一个观察点看这个点向左平移了几个格也就是小船向左平移了几个格　　　　师：船上还有很多物体请同学们拿出第一张题卡选一个自己喜欢的物体作为观察点再来数一数船向左平移了几个格　　　　师：你选的是一个物体请你完整地说一遍我以为观察点数出小船向左平移了谁和他选的观察点不一样再来说一说　　　　师：同学们数的非常准确就在我们数格子的时候我们的两位朋友发生了争论我们听听看到底回事（课件播放：我站在船头你站在船尾我平移的距离比你长不对不对咱俩