关于《生物入侵》的教学设计

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1、关于《生物入侵》的教学设计　　　　教学目标　　　　一、了解与生物入侵者相关的知识　　　　二、理清说明顺序概括说明要点体会文中说明方法的表达效果揣摩语言　　　　三、培养学生的环保意识和忧患意识增强防范意识为建设家园保护环境而努力　　　　教学重点　　　　一说明顺序和方法　　　　二增强环保意识　　　　教学难点　　　　生物入侵者对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排　　　　教学准备学生搜集有关资　　　　教学步骤　　　　一、情境导入　　　　1、学生齐读诗歌《不第后赋菊》猜花名　　　　待到秋来九月八　　　　我花开后百花杀　　　　冲天香阵透长安　　　　满城尽带黄

2、金甲　　　　（师：我花开后百花杀一句把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致冲天的香阵早已弥散在历史的天空在一千多年后的今天我花开后百花杀的情形却再现于现代的都市请听今日新闻）　　　　2、新闻报道：《黄花开后百花杀》加拿大一枝黄花惊现长沙　　　　二、整体感知：　　　　1、通过刚才的阅读你获得了些关于生物入侵者的知识　　　　2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的　　　　开篇：假设情境引出话题作出解释　　　　第24段：具体写什么是生物入侵者及其危害　　　　第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径　　　　第67段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度　

3、　　　第8段;目前世界各国都在采取相应措施　　　　提出问题分析问题解决问题：逻辑顺序　　　　三、局部揣摩：　　　　本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法请用简要的语言分析其表达效果　　　　1、列数字：　　　　①十一种鸟类有九种被赶尽杀绝数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大　　　　②耗资数十亿美元说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大　　　　（补充强调：数字的运用使语言十分准确符合说明文的科学性特点此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性如仅就等词）　　　　2、举例子：　　　　①举蒲公英等为例说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的

4、生态系统造成太大破坏　　　　②斑贝、天牛、红蚂蚁等说明生物入侵者给人类带来了巨大危害　　　　③蔬菜、水果、宠物等说明生物入侵是人为原因造成的　　　　3、打比方：　　　　①课题生物入侵者就是一个比喻说明：　　　　a生物入侵是移民行为；　　　　b生物入会对人类和自然造成危害　　　　②把斑贝比喻成偷渡者说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆并悄悄给人类造成危害的　　　　（强调：生物入侵对大多数人来说比较陌生作者采用打比方的说明方法使语言更生动形象增强文章的趣味性深入浅出达到推广科普知识的目的此外还有词语的运用也有类似效果如啸聚山林等）　　　　四、合作探究　　　　1

5、、以组为单位根据已有资料简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施　　　　2、全班交流合作学习成果教师启发思考：预防、治理、利用　　　　五、总结提升：　　　　一枝黄花有可能让我们的省城尽带黄金甲薇甘菊将吞掉伶仃岛水葫芦欲死云南滇池飞机草要霸占西双版纳大米草在毁掉海边滩涂据统计我国已有外来杂草107种外来害虫32种病原菌23种每年造成农林业经济损失达574亿之多　　　　以前提到环保人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景通过今天的学习我们清醒地认识到生物入侵已成了摆在我们面前的又一严峻课题保护环境的警钟再次有

6、我们耳畔敲响希望同学们继续对这一现象予以关注为抵御和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量！　　　　六、作业：　　　　从课后附录中选四个你认为用得好的词揣摩其情味和作用