感动的事口语交际教学设计

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1、感动的事口语交际教学设计　　　　教学目标：　　　　1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事训练学生有条理地思维以及具体生动表达的能力从中感受人与人之间真挚的情感　　　　2、培养学生积极参与敢于表达自己的想法的习惯做到表达时有条理、有感情；倾听他人说话要认真有耐心　　　　3、在口语交际的基础上选一件令人感动的事写下来内容要具体语句要通顺感情要　　　　教学重点：　　　　在口语交际中理清思路学会表达完整清楚的叙述出这件感人的事　　　　教学难点：　　　　善于表达说话有顺序条理清楚有重点　　　　课时安排：　　　　3课时　　　　教学过程：　　　　第一课时　　

2、　　（口语交际）　　　　一、谈话激情营造交际氛围　　　　1．真情无处不在感动无处不在因为感动志愿军与朝鲜人民依依不舍因为感动我们对舍己为人的老班长心怀崇敬；因为感动在生死关头无私无畏、舍生忘死的老支书形象挥之不去；因为感动6岁的瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容　　　　其实我们的身边时时会发生许多令人感动的事它让我们感到人世间最美好的情感你们看一个五六岁的男孩用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水要给妈妈洗脚再看一个穷苦的学生为了完成学业背着病患的父亲去上学（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着我们的心灵也正一次次得到洗涤　　　　2．同学们也一定被

3、真情感动过心里装着许多感人的故事今天我们就一起来交流交流（板书：感动的事）　　　　二、拓展思路丰富交际素材　　　　1．感动可能是别人讲的一个故事也可能是自己看到的一篇文章或者是自己的亲身经历感动还可能是一句关切的问候一个微小的举动一次真诚的批评一回细小的帮助想一想你的生活中有过这样的事　　　　2．自己好好找找自己生活中这样的事例并想想自己为什么而感动　　　　三、互动交流引导具体表达　　　　1．同学们要把事情的经过想清楚、想具体然后再想一想应该怎样讲述才会打动别人　　　　2．学生自由练习说　　　　3．小组相互说说说完后互相评议：儿说的好为什么提醒说的不清楚

4、自己没听明白的地方帮助他说清楚　　　　4．小组推选其中说得最好的一位同学参与集体交流评选出最让人感动的小故事评选条件：把感动的事件说清楚说具体；表达时口齿清楚声音响亮语句通畅　　　　5．集体交流注意评价　　　　四、教师总结　　　　感动能把我们的心融化感动能催我们奋进感动让我们感受世界的美好我们感动是因为他人奉献了真情我们也要奉献真情让他人感动　　　　第二、三课时　　　　（习作）　　　　一、谈话引入提示课题　　　　从同学们上一节课的讲述中老师知道你们在学校、家庭、社会生活中经历过一些让自己深受感动的事情一节课时间无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈

5、的感人故事这样吧把你们那精彩而具体的最令人感动、难忘的事写下来让我们大家分享我们今天就来进行一次习作：写一件令你感动的事（板书课题）　　　　二、指导审题明确要求　　　　1．请同学们齐读课题想一想有什么要求　　　　（1）题目中的关键词（令人感动）题目告诉我们本次习作是以写什么为主（写事）有数量的限制（一件）　　　　（2）从题目上你认为本次习作的重点（写具体事情中自己感受最深的地方）　　　　2．请读书上的习作要求　　　　（要求：内容要具体语句要通顺感情要题目自己定写完以后要认真改一改）　　　　三、强化指导开阔思路　　　　1．想一想自己准备写什么事这件事的起因

6、、经过、结果是怎样的　　　　2．抽取部分学生交流　　　　教师点拨：可以按事情的起因、经过、结果这一发展顺序写也可以采用倒叙的方式先写最让你感动的那一瞬间再顺着事情的发展顺序写因此在动笔前我们可以列个提纲：　　　　板书：　　　　一件感人的事　　　　起因：　　　　经过：　　　　结果：　　　　3．重点指导写具体：怎样才能把事情写具体写得打动人心　　　　（抓住人物的动作、语言、神态、心理活动）　　　　四、学生习作个别指导　　　　学生独立习作教师巡视重点帮助习作有困难的学生　　　　五、交流赏析指导评改　　　　1．教师根据巡视时的观察抽取有代表性的几个学生读习作草稿

7、全班同学互评互改　　　　评价要点：　　　　（1）叙述清楚有条理　　　　（2）语句通顺连贯　　　　（3）重点内容是否具体　　　　2．学生对比自己的习作认真修改　　　　3．小组互评互改　　　　六、布置作业　　　　将修改好的习作认真誊抄到作文本上