2015年四川公务员笔试申论备考指导：学写调研报告

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1、2015年四川公务员笔试申论备考指导：学写调研报告【调研报告文种介绍】调研报告是对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，揭示出本质，寻找出规律，总结岀经验，最后以书而形式陈述出來。【调研报告基本行文逻辑思路】调研报告二发文事由+具体调研情况概述+对策建议1、发文事由：写调研报告的原因/背景（此部分应根据相应给定资料内容撰写）；2、具体调研情况概述：调查结果的论述（此部分应根据相应给定资料内容撰写）；3、对策建议：根据调查结果，提出有针对性的解决问题的对策建议（此部分应根据相应给定资料内容撰写）；【调研报告易错点分析】考生在撰写调研报告时，容易遗忘

2、最后一个对策建议论述的部分。请谨记调研报告撰写的目的是通过调杳研究当前的现状，为领导解决相应问题提出有针对性的意见与建议，并非单纯地报告调研的基本概况，因此，切勿遗忘对策建议的书写。2015年四川公务员考试笔试备考指导【调研报告写作格式】1、标题调研报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法冇以下几种：%1公文式标题这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分了经济生活状况的调研报告》；也冇一些曲调研对象和“调查”二字组成，如《知识分子情况的调查》。%1一般文章式标题这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。%1提问式标题如《“人情债”

3、何时了》。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是貝有吸引力。%1正副题结合式标题这是用得比较普遍的i种调研报告标题，特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告。正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围,如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法——关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调杳》。2、正文调研报告二发文事由+具体调研情况概述+对策建议【调研报告范文示例及解析】农村留守儿童问题调研报告近年來，随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，导致农村出现了一个新的特殊儿童群体一一“留守儿童”。据各乡镇妇联摸底上来的数字统计，口前

4、，桂阳县农村“留守儿童”约占儿童总数的18%,由于正常家庭教育的缺失，导致“留守儿童”的身心发展尤其是品徳、心理健康成长方而存在的问题日益凸显，亟待引起社会的广泛关注。（此部分为调研报告的发文事由）-、留守儿童存在的问题眦部分为具体调研情况的论述）（一）感情淡漠，上进心不强。家庭教育直接影响孩了的行为、心理、人格与智力健康发展。父母常年外岀务工，不能将孩子带在身边教育，将他们寄养在年迈的爷爷奶奶或外公外婆家里，疏于管教，造成性格孤僻、自闭和不合群，与父母t期得不到沟通、交流，造成亲情淡漠，对学习缺乏热情和进取心，自觉性不强，学习成绩普遍较差。（二）留守儿童的行为习惯、心理出现偏差。外

5、出务工人员将子女的教育寄望于学校，而学校由于学生多、教学任务重，教师对“留守儿童”的心理关爱难以顾及，与家长沟通难以实现，致使大多数“留守儿童”自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素、不遵守学校规章制度、不服管理、说假话、成了“问题儿童”。（三）疏于管理，经不住外界诱惑。“留守儿童”的年龄刚好处在个人世界观、人生观、价值观正在形成过程中，由于缺乏必要的引导、教育、管理而易于造成是非意识淡薄，分不清好坏。“留守儿童”的监护人不知道从心理上关心孩子，更不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子交流沟通上存在困难，根本管不了。现阶

6、段，一些娱乐场所不能有效管理，而社会上一些不法娱乐场所为了牟取暴利，渗入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的“留守儿童”具有腐蚀性和诱惑力，使i些“留守儿童”沉迷其中不能自拨。加上一些不法分子的引诱，冇的走上了犯罪道路。二、对策与建议（此部分为具体对策建议的论述）（一）创设良好的家庭环境。家长应努力创造条件弥补家庭教育缺失对子女造成的不良影响，强化家长对子女成长的监护责任和教育责任，引导家长正确处理打工致富与子女教育的关系。一方面要营造良好的家庭教养环境，良好的亲子关系是一种无法代替的教育资源，父母可通过打电话、写信等方式多与子女进行交流，关心子

7、女的成长，使他们能够充分感受到父母的爱;另一方面，家长要多与学校教师保持联系，及时了解子女的学习和成长情况，并及时引导教育，防止其滋生消极的思想倾向。（二）加大政府和社会各界的关注度。关注“留守儿童”身心成长是一个繁杂的社会问题，县委、政府、相关部门及全社会都冇责任和义务，要加强舆论宣传，特别要加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，要积极开展关爱“留守儿童”行动。各级妇联要充分发挥联系各界妇女的特殊作用。开展“代理妈妈”活动，给予“