《蝈蝈与蛐蛐》精品教学设计

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1、《蝈蝈与蛐蛐》精品教学设计　　　　【知识目标】　　　　1、浪漫主义与现实主义的特点　　　　2、写景诗的特点　　　　【能力目标】　　　　分析写景诗的意境　　　　【教育目标】　　　　欣赏和热爱大自然培养生活的情趣　　　　【重点难点】　　　　如何欣赏写景的诗歌的意境　　　　【课时安排】　　　　1课时　　　　【教学过程】　　　　一、导入　　　　二、学习和欣赏第一首诗《蝈蝈与蛐蛐》　　　　作者简介：济慈美国浪漫主义诗人出身卑微少年既成孤儿自幼喜爱文学他的一生写了不少的著名诗篇如《夜莺颂》等可惜正当他初展宏才的时候就不

2、幸与世长辞时年才25岁　　　　三、读熟诗歌注意体会所表达的感情　　　　四、整体把握　　　　这是一首大自然的颂歌他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写赞美“大地的诗歌从来不会死亡”　　　　五、问题研究　　　　这首施在构思上有什么特点?　　　　提示：开头一句与“大地的诗歌呀从来没有停息“相对应分为两部分;动静相衬意境优美　　　　六、课后练习一　　　　诗人这样写借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机表达了对大自然的无限热爱和赞美之情　　　　七、知识概述　　　　《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌盛夏“蝈蝈的

3、乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”交织而成的“大地的诗歌”是那样富有生机那样充满“喜悦”　　　　八、重点知识介绍　　　　《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写歌颂大自然美如诗歌永远歌声不断永远充满生机　　　　这首诗构思巧妙短小精致而又十分大气全诗分为前后对应的两部分分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀从来没有停息”开头来点明主旨;又分别描绘盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”并通过联想使二者巧妙地联系起来生动地表现“大地的诗歌从来不会死亡”的主题这首诗仅仅

4、勾勒了夏、冬两幅小景而没有描绘春、秋两季的景象;仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断的规律歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美全诗讴歌大自然的无限美好、无限生机着墨不多却能以少胜多给人以广阔的想象空间角度新颖独到构思颇具匠心　　　　这首诗注重氛围的营造动静相衬意境优美情味浓郁“当所有的鸟儿因骄阳而昏晕/隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱上”“可喜的草丛”这些景物描写表现了盛夏生机勃勃的景象烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙;“它

5、争先/沉醉于盛夏的豪华它从未感到/自己的喜悦消逝一旦唱得疲劳了/便舒适地栖息在可喜的草丛中间”渲染了“蝈蝈的乐音”浓郁的喜悦的感情色彩“在寂寞的冬天夜晚当严霜凝成/一片宁静”“在逐渐升高的暖气/昏昏欲睡中”表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中的温馨气氛与前面的氛围既形成对照又十分和谐反衬了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听最后以“人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫”结尾将前后两幅画面叠印在一起让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗

6、歌”这首诗的意境既精微优美又广大深邃使人们深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情　　　　【理解与赏析】　　　　《蝈蝈与蛐蛐》赏析　　　　这是济慈早期创作了一首富于哲理性的小诗洋溢着明朗欢乐的情调　　　　诗人以精细的观察抒写了夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱的情景但开头疲于暑热的鸟儿其实是春天的歌手而蛐蛐生命力最旺盛的时刻正是秋季(可参看济兹的《秋颂》)况且春秋两季正是百鸟争鸣千虫欢唱的黄金时节这样实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美这种美是永恒的

7、“大地的诗歌从来不会死亡”正点出了这首诗的主题　　　　这首小诗很富于田园诗的情趣着墨不多冬夏两幅小景宛然在目夏日的草地、篱笆和浓阴冬夜令人昏昏欲睡的温暖的炉边把人自然引入静谧安详的境界这时传来的蝈蝈和蟋蟀的声音更衬托出环境的幽静真可谓“蝉噪林愈静鸟鸣山更幽”收到以动衬静的效果能唤起人一种亲切的为了适于表达主题诗人采用了冬夏对比的手法然而由于夏冬两种境界之情调十分相似加上诗人明写冬夏暗示春秋末尾又添上由蟋蟀到蝈蝈的巧妙联想使全诗浑然一体毫无割裂之感