《祝福青春》教学设计

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1、《祝福青春》教学设计　　　　目标　　　　培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来　　　　重点　　　　青春拥有梦想、激情、幸福怎样激起学生对青春充满希望?　　　　难点　　　　青春拥有梦想、激情、幸福怎样激起学生对青春充满希望?　　　　方法讨论法：活动法　　　　教具：纸张　　　　教案一　　　　一、导入新课教学：　　　　同学们通过前边两个框题的学习我们知道青春是美好的是珍贵的青春让我们深感困惑不解也让我们充满了希望充满了激情充满了勇气和力量同学们正处于青春期的你为你正拥有青春而感到幸福?对于青春你又寄有怎样的期望和祝福呢?这正

2、是我们这一节课要探究和讨论的话题　　　　二、展开教学：　　　　1、请仔细品味青春的幸福　　　　1)和你周围的人相比较青春期的你在些方面比他们幸福?　　　　·与父母相比较我们正值青春正可以尽情放飞自己的梦想青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本与年轻时的父母相比我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会因此我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽　　　　·与儿童期相比较我们拥有更多的　　　　·与老人相比较我们拥有更多的　　　　2)你的青春幸福?请你说一说你的感受　　　　(教师组织学生讨论然后进行归纳讲解)　　　　在青春期我们会有很

3、多的苦恼可能还会一个人悄悄地流泪甚至怅然若失但是我们的青春更多的是梦想是激情是智慧是勇气是力量我们的青春是幸福的因为我们拥有青春每一天都站在新的起跑线上迎接新的挑战;因为我们拥有青春尽情放飞自己的梦想并努力拼搏、不断追寻;因为我们拥有青春我们不怕失败相信一切可以从头再来青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本　　　　2、青春的祝福：　　　　(请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福)　　　　(学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上放入提前准备好的箱子中将纸条摇乱后每位同学上台随意抽取一张作为对自己的激励并读给大家听老师也

4、可以对学生说出自己最想说的话祝福他们走好自己的青春之旅)　　　　·青春是人生最为壮丽的时刻她是鲜花更是汗水她充满着对明天的向往和追求;奋斗就是她形影不离的伴侣我们要用多彩的笔真正写好这一页历史才不会愧对自己愧对生活愧对我们这个飞旋的时代·青春是人生最为壮丽的时刻她是鲜花更是汗水她充满着对明天的向往和追求;奋斗就是她形影不离的伴侣我们要用多彩的笔真正写好这一页历史才不会愧对自己愧对生活愧对我们这个飞旋的时代　　　　相关资料：许多有成就的人就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王

5、阁序》;李世民在18岁时任军队的总指挥;马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》;恩格斯在19岁学会了IO种外国语言;列宁在18岁时投身俄国的革命等人的一生是短暂的但青春期更是非常短暂你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢?在青春期里我要抓紧时间学习生：我要好好学习积极参加体育锻炼……师：希望同学们在青春期立下大志抓紧时间努力学习增强体魄为一生的发展奠定良好的基础　　　　课堂练习：填写课本　　　　布置作业：小作文:我的青春我的梦　　　　教学小结：我们应该怎样度过自己的青春期?青春期是学习的黄金时期智

6、力发展的高峰期是创造力发展的最佳时期是人生的奠基时期青少年最少保守思想易接受新思想、新事物有强烈的好奇心和进取心勇于探索和实践我们要珍惜宝贵的青春年华勤奋努力的读书学习我们应该把学习看成是一种乐趣一种幸福而不是负担合理安排时间学会用科学的方法快乐地学习只有这样度过自己的青春将来我们才能更好的生活、学习、工作才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献我们的生命才更有价值和意义　　　　备注：本节课采取活动的形式进行在授课过程中加入竞猜游戏学生参与热情高课堂表现积极但学生的思维不够开阔局限于课本创新性不够运用知识解决问题的能力还有

7、待提高教师要掌握好时间　　　　教案二　　　　一、教材分析　　　　教学重点：　　　　1、解读青春：通过学生自己收集材料、讨论、并论证观点从理性角度认识青春　　　　2、探讨、升华青春：通过学生自己对两段材料的分析让他们逐步揭示青春的　　　　含义是分两个层面的探讨在这种情况下我们怎样才能把握真正的青春使学生明白珍惜美好青春的重要性　　　　教学难点：让学生理解青春并不是由年龄决定的拥有青春的体魄并不意味着拥有真正的青春要拥有并保持真正的青春是需要付出不断努力的　　　　二、学生分析　　　　有句话叫“生在福中不知福”如果把它用来形容此

8、时的初中学生那时最贴切的了的确现在的初中生在物质上得到极大的满足时但由于年龄和学习上的压力而对自己所拥有的幸福没有更深刻的认识因此很多学生都认为其他人比自己更幸福对青春缺乏一种渴望的热情因此科学引导学生的认识引发学生深入思考就显得尤为必要　　　　三、综合设计思路：　　　　本课通过学生的体验和行动祝福自己