413省考行测指导用反面论证找主旨

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1、413省考行测指导——用反面论证找主旨找寻文段主旨不仅是主旨概括题的口的，也是另外儿种类型题，如意图判断题、态度观点题、标题填入题等的基本的解题思路。只有快速而准确地找到文段的主旨句或核心观点，才能整体把握文段，明确作者意图。I大i此提醒各位考生，在做题过程中，不能只是不分重点地浏览文段，而需要凭借一些基本的解题思路和特殊的解题技巧。找寻文段主旨，最基本的两种解题思路是寻找关联词和理淸文段的行文脉络。除此z外，利用反面论证来确定文段主旨句或核心观点，也是一个行之有效的方法。在片段阅读中，反而论证非常常见，

2、其作用是用反而观点来辅证文段主旨，加强论证正面观点，这样一正一反达到补充加强的论证效果。反面论证本身并不重要，阅读过程中可以略读，围绕反而论证展开的选项也町首先排除，但是我们町以通过反而论证而迅速找到主旨句的位置。通常，反而论证冇两种表现形式。形式不同，确定主旨句的方法也有所区别。F面来分别进行分析。一、正面观点+反面论证反而论证最常见的形式是：观点/对策+否则/不然。即先提出一个正而的观点或对策，进而用山“否则”或“不然”引导的反血论证从与止而观点和反的角度來补充说明。対于这样的论证形式，文段的主旨句或

3、核心观点通常就设置在反血论证之前，也就是“否则”或“不然”Z前。因此找到了引出反血论证的词语，也就能确定文段主旨句的准确位置。如下面两道例题：【例1】即使社会努力提供了机会均等的制度，人们还是会在初次分配屮形成收入差距。由于在由场经济中资本也要取得报酬，拥有资本的人还可以通过拥有资木来获取报酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距.所以当采用M场经济体制后，为了缩小收入分配差距，就必须通过由国家丄导的再分配过程來缩小初次分配中所形成的差距;否则，就会由丁•收入分配差距过人，形成社会阶层的过度分化和冲突.导致生

4、产过剩的矛盾。这段文字主要谈论的是（）。A.收入均衡难以实现B.再分配过程必不可少C.分配差距源于制度D.收入分配体制必须改革【解析】木题属于主旨概括题。利川上文所述的解题技巧，我们可以通过尾句屮的“否则”来判断，文段主旨句应为“否则”前ifii的句子，即“通过由国家主导的再分配过程来缩小初次分配屮所形成的差距”。同时，还可通过另一种方法验证，即“必须”引导的对策,通常为文段的核心观点，同样对以确定文段主旨句。两种方法相结合即对万无一失。因此,木题答案为b选项。【例2】一个体系中的各种制度具有战略互补性，

5、某一项或几项制度发牛变革，其他的制度要么进行相应的变化，要么就会与新制度难以配合，对新制度的实施产生阻碍。因此,制度变革本质上就应该是整体推进的，虽然在事实上可以分步进行，否则，就会存在巨大的制度运行成木。下列对文意的概括最恰当的一项是（）0A.各种制度之间具有战略互补性B.实施新制度往往有阻碍C.制度变革应整体上推进，可分步实施D.实施新制度运行成本冃大【解析】本题属于主旨概括题。利用上文所述的解题技巧，我们可以通过尾句中的“否则”来判断，文段主旨句应为“否则”前ifii的句子，即“制度变革本质上就应该

6、是整体推进的，虽然在事实上可以分步进行”。同时，根据表因果关系的关联词“因此”也可知，其后表结论的句子应为文段主旨句，同样可以确定为上述一句。因此，本题答案为c选项。二、反血论证的止向推理反面论证还右另外-•种形式，即没有直接阐述观点，而是通过反面的论证来推出正面观点，即“如果……就不……”、“如果……就没有……”的形式。这种情况就属于反面论证的正向推理，需要我们加以分析和提炼总结。如下而两道例题：【例3】财富的增加与道徳的堕落并不必然成正比。但如果财富的增加不能与公正地分配财富并行，如果补会的普遍的道徳

7、水平非但不能相应地得到提髙，反而持续不断地下降,那就谈不上有实质意义的口rh与平等，社会就不可能成为一个更加美好的社会。这段文字的主旨在于（）oa.财富的增加会带来道德水、F的提高A.全社会的公平与幸福应体现为财富的公平分配与道徳水准的提高B.道徳水准的提高应以公止地分配社会财富为基础C.美好社会得以形成的前捉是财富的增加【解析】文段中有一个明显的表转折关系的关联词“但”，因此文段的论述重点应在转折Z后。这时我们发现，作者并没有提出正血的观点，而是通过两个并列的“如果不能……就……”的形式，从反面来论证，

8、这就需要我们对反面论证进行正向推理，提炼总结出其所要论证的中心论点。换言Z,这两个“如果不能……就……”的形式，可以演化成“想耍有实质意义的自由与平等，想要社会成为一个更加美好的社会，财富的增加就必须与公正地分配财富并行，社会的普遍的道徳水平必须相应地得到提高”，这才是文段的核心观点。另外应当注意，两个“如果不能……就……”是句式相同的并列关系，因此主旨句也应当全面概括这两个方面，不能只提其中一方。因此，本题答案为B选项。山此