素描入门教学设计

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1、素描入门教学设计　　　　素描是一种正式的艺术创作以单色线条来表现直观世界中的事物亦可以表达思想、概念、态度、感情、幻想、象徵甚至抽象形式所以小编今天为大家分享的是素描入门教学设计　　　　课程内容：　　　　1、素描的定义、产生及发展；　　　　2、素质的基本分类和学习意义；　　　　3、素描的工具和材料；　　　　4、素质观察方法；　　　　5、认识点、线、面　　　　教学目的：了解素描的慨念素描的含义、功能素描的基本学习方法　　　　重点难点：三度空间的理解与素描的观察方法　　　　教学环节：　　　　一、素描的定义　　　　1、名词解释　　　　广义上的素描涵

2、指一切单色的绘画起源于西洋造型能力的培养　　　　狭义上的素描专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程　　　　“素描”单从字义上理解是“朴素的描写”从所用的工具上讲是指单色绘画它是一种以单色为主的表达人的认识和思维的绘画形式其形式、品类的简繁与粗精有程度的不同虽然美术包涵的专业很多素描乃是各个专业的共同基础课（或者说它是一切造型艺术的基础）　　　　现代造型艺术入门都须经过严格的素描基本功训练它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和

3、认识　　　　就绘画创作而言素描是绘画的开始是创作过程中的一个前过程画家从创作构思到构图落幅用单色画稿子寻找比例关系和明暗层次等属于素描的范畴　　　　2、素描的分类　　　　按研究对象来划分可分为：研究性素描、表性性素描、速写；按表现形式来划分可分为：结构素描、写实素描其中设计素描与素描创作都是在写实素描（也称光影素描）的基础上延伸与发展的　　　　①研究性素描：一般指素描习作它是在感性认识的基础上对物象进行较深入细致的全面研究以达到充分地理解对象知其然并知其所以然由感性认识上升为理性的把握并通过大量的实践掌握自然规律和塑造物象的能力　　　　②表性

4、性素描：这是在充分理解物象的基础上主观性表现物象的一种素描形式大多数应用于创作阶段　　　　③速写：是指在较短的时间内用简洁概括的手法捕捉变动易失的对象的一种素描表现形式速写可以为习作速写和创作性速写也包括为创作收集素才的速写　　　　本阶段主要的学习方向为写实素描（光影素描）的写生即基本造型方法　　　　二、素描的产生和发展　　　　1、西方素描的产生与发展　　　　素描在人类绘画史上是一种古老的表现形式可以追溯到15000年以前（法国的拉斯科岩画在2万年前）古希腊素描重视线的表现力形成一种轮廓画法具有独特的质朴之美　　　　素描作为一门基础学科被确立

5、下来源于意大利文艺复兴时期标志着西方素描走向成熟出现了美术学院素描被设为主要的基础课程17世纪开始欧洲艺术中心逐渐转向法国素描的表现形式趋向自由的多元化的追求18、19世纪是世界写实主义绘画发展的鼎盛时期出现了大批成就卓著的大画家（华多、大维特、安格尔）19世纪的法国画坛出现了浪漫主义、写实主义、印象主义等创造性的素描风格（德拉克罗瓦、柯罗、毕沙罗、杜米埃、德加、修拉、罗丹、梵高、塞尚等）此外德国出现了门采尔、珂勒惠支两位素描大师俄国的契斯加可夫创立的素描教学体系造就了列宾、苏里可夫、谢罗夫等一代批判现实主义画家　　　　20世纪的西方素描建立

6、在反传统的基础上出现了野兽派、表现主义、立体主义、等多种流派共存的多元局面到20世纪中叶现代派绘画已发展到了不反映肉眼看到的对象而表现肉眼所见不同的对象与之相对的具象艺术、新古典主义、超级写实主义绘画在现时代仍占有重要位置　　　　2、我国素描的发展与回顾　　　　无论是中国或是西方原始艺术用线条造型有着共同的形式特征而中国人对线条的理解和表现是独特而超前的中国的书法可以说是最简洁、最抽象的素描线条是我国历代绘画尤其是人物画的基本造型手段　　　　线描在我国真正成为独特的艺术形态是从唐代吴道子开始宋代李公麟则是集大成者　　　　元代以前的绘画力求艺术

7、性的表现着眼于传神、写意、着重形象与笔墨的“气韵生动”而在绘画的科学性方面（透视、解剖、明暗）是落后的　　　　到了明代和清代西方的绘画开始对中国产生影响其中以意大利传教士罗明鉴、利玛窦以及清代宫廷画家郎世宁影响最大　　　　战争失败后一些进步知识分子向西方寻求真理以图救国革新李叔同留日回国任教于浙江高级师范刘海粟留法回国创办第一所美术学校上海美专为中国美术的发展做出了不可磨灭的贡献20世纪的中国画坛贡献最大、成就斐然影响广泛的美术教育家当推徐悲鸿先生50年代我国的美术教育主要借鉴前苏联的模式全国第一次素描教学座谈会后契斯恰可夫素描教学体系在我国

8、普遍推行　　　　改革开发后艺术领域开始活跃起来1979年全国第二次素描教学研讨会的召开改变了素描单一化的造型观念为不同学派的发展和造型风格的多样化奠定了基础美术院校