初识word教学设计

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1、初识word教学设计　　　　教学内容：初识Word　　　　教学目标：　　　　(1)使学生学会进入与退出Word窗口　　　　(2)使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能　　　　(3)使学生初步了解文件的保存方法　　　　教学重点：使学生学会进入与退出Word的方法　　　　教学难点：认识Word窗口功能区及其重要功能　　　　教学准备：Word作品　　　　教学过程：　　　　一、引入　　　　出示图文并茂Word作品(激趣)漂亮不漂亮它们是用美国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的想不想学今

2、天我们就一起来认识Word　　　　二、新授　　　　1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮指向“程序(P)”单击“MicrosoftWord”出现Word窗口　　　　师：通过开始菜单可以启动Word窗口双击桌面上Word的快捷方式的图标同样也可以启动Word　　　　练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word　　　　议一议种启动方法好　　　　2．认识Word窗口　　　　师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似你能记住窗口中的些名称呢　　　　练一练　　　　1．说出窗口中的各部分名称　　　　2．

3、说出窗口中各部分的功能　　　　有些同学发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：　　　　这是工具栏上面一行是常用工具栏下面一行是格式工具栏单击工具栏上的按钮就可以完成指定的操作Word窗口中可以有许多工具栏而且还可以根据需要增加或减少工具栏　　　　师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称)　　　　打开打印剪切粘贴撤消　　　　新建保存打印预览复制恢复　　　　有了这些知识我们可以写一篇英文日记　　　　出示：　　　　练一练　　　　请你按照输入内容输

4、入在Word窗口中　　　　3．退出Word　　　　师：我们已经完成了日记的输入内容那么如何退出Word　　　　[演示]　　　　(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令　　　　(2)如果是新输入文件计算机会弹出如下对话框询问是否保存文件　　　　(3)如果文件需要保存单击“是(Y)”按钮出现“另存为”对话框　　　　(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名在这里以“小明的日记”为文件名单击“保存(S)”按钮　　　　三、巩固练习　　　　练一练　　　　请退出“文件”并以“我的日记”为文件名保存所输入内容　　　　提

5、问：当出现：“是否保存对文档1的修改”对话框时单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮有什么不同　　　　练一练　　　　打开Word窗口单击窗口右端的“关闭”按钮,退出Word　　　　小结：我们单击“是(Y)”按钮出现另存为对话框输入文件名可以保存所输入内容单击“否(N)”按钮所做的修改就未保存以后打开该文件后就找不到修改过的内容而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口　　　　四、课堂作业　　　　议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口　　　　课后小结：学生能够了解简单的知识能够启动和退出知道Word窗口各

6、部分的名称及功能　　　　教学反思　　　　信息技术课程对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义通过这节课的教学让我有所收获谈谈我对这堂课教学的一些反思：　　　　首先让学生喜欢信息技术这门学科喜欢课堂上所需要掌握的内容兴趣永远是学习的动力兴趣越大学习的动力越大学习的状态越好学习效果就越明显通过多媒体一开始我就向学生展示了一幅学校电子小报彩色作品学生一下子被图文并茂、创意生动的作品吸引了激发了学生主动探究知识的动机　　　　其次任务驱动是信息技术教学中教学好方法用作品的展

7、示激起了学生的求知欲和操作欲望他们非常想上机“一试手”此时我向学生提出具体的学习任务：用多种方法启动Wordxx很快大部分学生通过“程序”菜单启动了Wordxx此时我提醒学生“还有什么方法”才一会功夫就有不少同学掌握了多种方法特别是在认识窗口这一乏味的内容中我给学生展示了一个课件上面标有各个部分的名称让学生快速的记忆效果不错　　　　同时这堂课存在不足的地方：　　　　1、引导不够深入学生在交流出启动、退出Wordxx方法有多种后我在教学时只关注学生学会启动、退出Wordxx各种各样的操作方法却忽视了让同学们相互之间说

8、一说比较一下种方法更加方便、快捷　　　　2、没有充分照顾到学生的个体差异性这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题学生完成任务的时间长短不一他们的这种差异是由主客观原因造成的光靠教师一人的力量难以面面俱到在课堂中对于很快完成任务的孩子教师应该及时给他们安排一些新任务如请他们作为小老师去帮助学有困难的同学这样慢的孩子也能得到更多的帮助在今后的备课环节我将多多注