小学课文《要下雨了》教学设计

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1、小学课文《要下雨了》教学设计　　　　详细介绍：　　　　教学要求　　　　1．学会本课9个生字和7个词语认识7个字　　　　2．正确、流利地朗读课文　　　　3．通过课文的学习使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现　　　　教学重点难点　　　　1．正确、流利地朗读课文指导学生读好对话特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子　　　　2．掌握生字的读音和字形结合词语理解字义结合句子理解生词的意思　　　　课前准备　　　　1．生字生词卡片　　　　2．教学挂图或投影片　　　　3．朗读课文的录音带　　　　4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文　　　　5．

2、请学生了解能预测天气变化的自然现象　　　　教学时间2课时　　　　教学过程　　　　第一课时　　　　一、联系生活谈话揭题　　　　1．同学们夏天的时候下雷阵雨之前天气会怎样我们会有什么感觉　　　　2．下雨之前小动物又会有什么变化呢这堂课我们就来学习18要下雨了　　　　二、充分自读整体感知　　　　1．听课文录音注意良好听读习惯的培养　　　　2．学生自由、轻声地朗读课文注意读准字音读通句子看看文中先后出现了些小动物做上记号　　　　3．同学们汇报交流：课文先后出现了几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字兔引导学生联系小兔子的样子

3、记住兔的字形　　　　三、由扶到放学习课文　　　　1．指导学习一至三段　　　　（1）指名读第一段学习生字弯、直通过做动作理解词义　　　　（2）练习朗读第一段可边读边做动作　　　　（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过小白兔大声喊（学生读）　　　　（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低学生练习朗读小白兔喊叫的句子提醒学生注意提示语大声喊和句尾问号　　　　（5）先指名读第三段然后逐句以问引读：　　　　①教师指第一句问：燕子边飞边说　　　　②空气样呢（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了薄多了就像

4、透明的纱一样沾上了小水珠就像人背上了铅球一样沉重自然就飞不高了再读第二句　　　　③那小燕子飞不高原因呢学生读最后一句教师板书：捉虫子学习生字捉练习朗读句子　　　　（6）朗读第三段　　　　2．半扶半放学习四至六段　　　　（1）小白兔听了燕子的话半信半疑书上这句问句该读呢出示是要下雨了请学生读　　　　（2）小白兔又看到什么听到什么先自己读读四到六段然后同座位分角色读一读　　　　（3）检查、交流学习情况：　　　　①换词理解往（可换朝、向）　　　　②小鱼游到水面上来的原因（板书：透透气）　　　　③指名练习分角色朗读四到六段　　　　看见燕子低飞、

5、小鱼游出水面听了燕子和小鱼的话小白兔相信要下雨了大家读读下面几段课文就知道了　　　　3．放手学习七到九段　　　　1)．小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面又听了他们说的话边忙挎起篮子往家跑这里的连忙可以换成什么词（立刻、马上、赶紧）　　　　2)．他又看见了什么听到了什么他做了自然学习七至九段通过朗读来回答问题　　　　3)．学生汇报朗读教师相机指导学习生字词指导朗读（板书：搬东西）　　　　消息一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁　　　　小兔这个消息是得来的联系前面小兔看到的、听到的内容来理解　　　　四、练习分角色朗读全文　　　　1．

6、学生自由读全文按小组练习分角色朗读全文　　　　2．指名分角色朗读