《太阳路》的教学设计

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1、《太阳路》的教学设计　　　　教材简析：课文主要讲的是小朋友寻找到去太阳的路说明了要不畏艰险尽毕生的努力向光明攀登的道理课文条理清楚主次分明按事情的发展分为三部分第一部分（从小时候到什么都知道了）讲小朋友提出了寻找太阳路的问题奶奶让孩子们种园子第二部分（从奶奶的话到苗儿都长得老高了）小朋友为了找太阳路而种园子第三部分（从可是到越来松接近光明）讲奶奶的回答为小朋友指出了一条通向太阳的路这篇课文语句浅显人物对话较多孩子的话充满童趣奶奶的话蕴含深刻道理　　　　教学目标：知识目标：学会本课生字、新词分清课文的主要内容和次要内容　　　　能力目标：　　　　１．引导学生抓

2、住课后思考题理解课文内容培养学生的自学能力　　　　２．练习正确、流利、有感情地朗读课文培养学生的朗读能力情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义树立百折不挠地向光明攀登的决心　　　　教学重点：１．理解课文内容分清主次　　　　２．弄清苗儿生长和太阳路的关系懂得奶奶讲的太阳路的含义教学难点：课文最后一段奶奶讲的话　　　　教学准备：投影片、录音　　　　教学时间：两课时教学过程：第一课时（略）第二课时要求：学习第二、三段理解课文内容懂得奶奶说的话所蕴含的意思分清主次练习朗读课文　　　　过程：　　　　一、复习　　　　１．听写词语：缠着施肥葵花猜不透桃核篱笆结籽一辈子悬在空

3、中莫名其妙　　　　２．课文第一段主要写的有感情地朗读　　　　二、学习第二段　　　　１．听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢引读相关的自然段　　　　２．居然意思为什么这里用居然而不用果然呢断断续续意思在这里表示什么　　　　３．（出示抽拉投影片教师边演示边讲述）你们看种子发芽了先是一个嫩尖接着就分开两个小瓣像什么作者运用比喻的手法形象、生动、准确地写出了种子发芽时的样子　　　　４．看着自己亲手种的种子发芽心里当然很高兴奶奶又让我们怎样做的读１１、１２自然段读到这里你们有什么问题　　　　三、学习第三段　　　　１．苗儿与太阳路有什么关系呢我们一点儿也不明白又去问奶奶她

4、是说的呢我们更莫名其妙了理解莫名其妙中的名的意思　　　　２．小苗儿与太阳路的关系我们一点儿也不明白奶奶是怎样说明它们之间的关系的呢请大家轻声读１５－２４自然段相互讨论奶奶说的话的意思　　　　３．（全班讨论）奶奶说的话我们听懂了７（板书：听）（出示）（１）苗儿五天长高了一截一截就是一个台阶苗儿顺着台阶往上走不就能走到太阳上去了把反问句改成陈述句这句话中的走怎思这句话意思（出示）（２）原来草呀树呀都各自有一条支太阳的路满世界到处都有通往太阳的路可谁也看不见这段话中有两个去太阳的路意思一样（第一个去太阳的路指植物向上生长、向太阳攀登的过程第二个去太阳的路指的是通

5、向进步、通向光明的路）（３）为什么满世界到处都有通往太阳的路可谁也看不见呢（通向太阳的路又陡又长得用一生的努力去攀登）（４）世界上凡是有生命的东西都在这条路上攀登为什么有的走得长有的走得短你能举出例子来说明　　　　４．我们走的是怎样的路呢（出示奶奶说的最后一段话）ａ．奶奶说了几句括每句话意思ｂ．想想这段话意思呢（人生的路又陡又长要做一个有用的人就要不怕艰难困苦勇敢地尽自己最大的努力去攀登这样才有希望取得成功实现人生的价值）ｃ．练习朗读奶奶说的这段话　　　　５．指导有感情地朗读第三段　　　　６读到这里你明白了奶奶说的太阳路是真的通向太阳的路（板书：明）　　　

6、　７．读了课文你懂得了什么　　　　四、总结课文落实训练重点　　　　１．快速默读全文总结中心思想　　　　２．作者围绕中心思想写了我们向奶奶打听去太阳的路奶奶让我们种园子奶奶告诉我们苗儿和太阳路的关系你们觉得一个内容作者是具体写的为什么要这样写我们在阅读时要能够分清主要内容和次要内容抓住主要内容认真阅读仔细体会深刻领会中心　　　　五、作业阅读《黄河象》说说主要内容和次要内容