小报版面设计教学设计

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1、小报版面设计教学设计　　　　一、教学目标　　　　1、培养学生树立一种设计的思想理念　　　　2、学生通过自主学习掌握小报版面设计的步骤与方法充分发挥学生学习的潜力　　　　3、通过师生协作学生互助学习掌握利用WORD2000设计小报的版面　　　　4、提高学生处理信息的能力培养他们的信息素养　　　　二、学习者分析　　　　学习者是初中一年级的学生通过前一阶段有关文字处理软件WORD2000的学习基本了解并掌握WORD的基础知识和基本功技能但对小报版面设计这一看似和WORD操作并无多大关联的知识并不了解对学生来说具有一定的难度如何将所学知识加以综合应用

2、来进行小报的版面设计对他们来说也是一个难题但同时又富有挑战性能激发学生的学习兴趣　　　　三、教学策略　　　　小报版面设计这一知识由于教材没有提及学生以前也从未接触过而且涉及的知识面广量大对于这一内容采用教师引导学生通过自主的探究式学习来加以掌握对于有关WORD2000的知识点及其操作则采用“任务驱动”的教学模式通过学生自学、小组协作学习来掌握　　　　四、教学内容　　　　1、报纸的基础知识　　　　2、小报版面设计的步骤与方法及设计要求　　　　3、WORD2000的相关知识、操作及利用它设计小报版面草稿图　　　　五、媒体选择　　　　1、利用“PO

3、WERPOINT”软件制作的课件　　　　2、学生自主学习的素材文件通过校园局域网发送至每一台学生机　　　　3、TOP2000教学控制系统　　　　4、2人一小组每组一张头版的报纸　　　　六、教学设计过程　　　　1、导入新课　　　　以问题导入新课——“我们每天都在读书看报大家想不想自已动手制作小报呢”以此激发学生的好奇心并根据初一学生的认知特点运动多媒体课件创设教学情境自然引入教学主题：电子小报的版面设计（版面设计就是组版元素在版面上的计划和安排）　　　　2、展开新课　　　　第一阶段：学生自主学习有关报纸的基础知识　　　　（1）教师讲解：尽管电子

4、小报的版面设计不完全等同于报纸的版面设计但我们可以借鉴　　　　报纸的版面设计来学习小报的设计请同学两人一组对照手中的报纸打开保存在计算机D盘下的“小报设计”文件夹中的“报纸的基础知识”文档通过自学了解有关报纸的基础知识：报头、报眼、栏与行、基本栏、变栏、破栏等　　　　（2）学生自主学习教师个别指导　　　　第二阶段：教师引导学生学习小报版面设计的步骤与方法、设计要求及WORD2000的相关知识点及操作　　　　进行版面设计之前要求学生明确小报制作的全过程：确定小报主题→收集相关素材（文字、图片、图形等）→设计小报版面→制作小报通过本节内容的学习让

5、学生明白版面设计的重要性　　　　（1）报头设计　　　　师：让学生观察在报纸的整个版面中最为醒目、突出的是个部分　　　　生：给合第一阶段学习的知识通过观察得出结论：报头（或报名）　　　　设计要求：报头设计时一定要有报头名称和相关的信息报头要醒目、适中、位置得当、美观　　　　提出问题：要使报名醒目突出在WORD中应如何来操作　　　　设计任务：用WORD2000设计完成手中报纸的报头部分　　　　生：根据问题通过自学及小组协作学习掌握艺术字的插入及其格式设置并结合任务自主练习完成任务教师对学生进行个别指导　　　　（2）报眼设计　　　　师：投影展示（报

6、眼是指报头旁边的一小块版面通常刊登比较重要的文字和图片也有的刊登当日报纸的内容提要、天气预报与日历表等）　　　　（3）报体设计　　　　师：课件展示（除报头、报眼外报纸的其他部分称为报体）　　　　提出问题：报体结构是如何搭建的?(即报纸上的文字材料及图片是如何来布局的)　　　　这是本课教学的一个重点教师要一步步引导学生仔细观察报纸体结构：（由一些全封闭或半封闭的框线构成）可按如下过程引导学生：　　　　①提问：利用逐步浅出的问题引导学生（请大家将文字及图片暂时覆盖起来再观察报体部分还剩下什么）　　　　②利用课件展示：演示xx年竞赛获奖小报作品通过

7、一系列的变形（删除修饰的花边、图案→删除文字、图片→显现边框线）让学生仔细观察小报报体结构是如何搭建的生：通过教师的引导得出结论：四边形（或是线条）　　　　师：提出设计要求：报体结构设计时这些四边形之间要穿插嵌套错落有致使整个小报版面大方整齐、协调、引人入胜具有个性的表现力　　　　提出问题：（富有个性和创造性的报体结构是在这些全封闭或半封闭的框线的基础上适当使用花边装饰图案来对基本结构进行修饰）在WORD中如何来实现报体结构的设计呢设计任务：设计手中报纸的报体结构　　　　生：学习本框的插入及其格式设置利用文体框设计报纸的结构　　　　师：设计好

8、小报的结构之后就要对所收集的材料进行合理的安排　　　　材料安排的要求：重要的内容放在醒目的位置（如头版头条）一般的内容放在普通位置还要注意图片与文字的位置关系（图片