数学《期末复习》教学设计

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1、数学《期末复习》教学设计　　　　教学目标　　　　1.系统认识20以内数和顺序及大小　　　　2．熟练掌握数的组成；理解和掌握计数单位一和十、比多比少等概念　　　　3．对钟表及整点时间有初步的认识　　　　4．感受知识之间的联系提高学习数学的兴趣和信心　　　　教学过程　　　　一、糖葫芦儿串一串忆一忆　　　　师：时间老人的脚步可真快在这将近一学期的时间里小朋友们都学到了些本领?你们能把这知识的糖葫芦串得长又长?　　　　学生畅所欲言教师随机在红圈圈里填上相应的内容如比一比、分一分、认位置等　　　　[设计意图：用糖葫芦新颖的创意调动学生的学习热情以积极的状态提取大脑中的信息

2、大大提高了学生的有效参与度]　　　　二、智慧岛上走一走理一理　　　　师：刚才小朋友串的糖葫芦可真是又长又甜呀为了奖励你们我决定带你们去智慧岛愿意?　　　　1．第一站：直尺上的学问　　　　师：(出示直尺)这是一把神奇的小尺上面有许多学问呢谁来当小老师考考大家?　　　　生：谁能从大到小数出小尺上的数?　　　　生：你会2个2个数?你还会怎样数?．．．．．　　　　生：比9小1的数是多少?9后面的一个数是几?　　　　生：15左面有几个数?12和7谁离10近一些?　　　　生：从右面数第4个数是多少?　　　　(学生对于自己有机会上台做小老师考同伴很是得意)　　　　2．第二站：

3、计数器上的操练　　　　(1)师：(出示计数器)从右边起第一位位?第二位位?　　　　(2)教师在计数器上拨出11让学生读数并问这两个1表示的意思相同?为什么?　　　　(3)你说我拨活动：(分为男子组与女子组)　　　　由一生随意说数另一生上台拨计数器并说出是由几个十和几个一组成的(其他学生检阅)　　　　3．第三站：画张智慧图　　　　在老师的引导或合作下把相关联的知识连点成线连线成面如：　　　　[设计意图：本环节重在引导学生系统地建构知识：第一站简简单单的直尺上却涉及到数的大小、顺序、数数、左右、前后、几与第几等知识牵一发而动全身第二站的计数器操作突出了复习的重点并以

4、你说我拨的比赛活动推向一个高潮第三站则逐步引导学生学会整理知识把相关联的知识初步用图表示出来最后以一面数形结合的红旗激励他们继续探索数学的奥秘]　　　　三、练功场上比一比练一练　　　　1．做书上第2、3题(包括数的顺序、组成)　　　　2．书上第4题：小明的一天(认钟表)　　　　师：出示图问小明在干什么?　　　　(学生交流讨论)　　　　师追问：为什么是2时?为什么要写清楚是下午2时、晚上8时?　　　　(同桌互相交流方法再填在书上)　　　　3．做第5题(这题综合了认物体、分一分以及统计等方面的知识)　　　　(1)分小组讨论、填表并在小组里相互说一说然后集体交流　　　

5、　(2)讨论：还可以分?(可以按颜色分或按有无曲面来分等只要说得合理就要肯定)　　　　(3)让学生说说统计的方法?怎样统计就能又对又快?　　　　4．拓展题：按规律填空看谁方法多?　　　　()()10()()　　　　[设计意图：练习设计中既安排了基础知识的训练如书上的第2、3、5题等也安排了需要与生活紧密相连的实践能力的训练如结合情境认钟表更有思维发散与拓展的训练如对物体分类的多样性与按规律填空的不唯一性可谓是循序渐进]　　　　四、回顾复习说感受课堂总结　　　　学生说一说本节课的学习有什么收获?还有什么不明白的地方?课后与同学共同分享复习的好方法