《画杨桃》教学设计案例

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1、《画杨桃》教学设计案例　　　　《画杨桃》教学案例　　　　教学目标：　　　　1、通过读、写、查、想做卡片等多种形式使学生学会11个生字能正确读写叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃和颜悦色、熟悉、教诲8个词语会用不像.而像、不要要..造句　　　　2、能有感情地朗读课文、背诵最后两个自然段　　　　3、通过自身感悟合作探究理解课文内容知道一个事物从不同角度看会有不同结果体会其中深刻的道理无论做什么理都应该实事求是坚持科学的思想方法　　　　4、使学生在学习过程中初步学会发现与理解重点词句的方法养成读书的好习惯　　　　教学流程：　　　　第一课

2、时　　　　（一）实物演示激趣导入　　　　教师出示实物杨桃学生仔细观察说出自己看到的杨桃的样子由于所坐位置的不同观察到的杨桃形状也不一样使学生对理解课文内容有初步的感性认识　　　　（二）引导初读、自学感知　　　　1、师生拟定自学提纲（让学生自己确定自己的学习内容学习顺序阅读前请同学想一想初读时你要做些事情（工同完善自学提纲）　　　　（1）读准生字字音、认清字形认为难读的多读几遍难写的写一写还可以制作生活卡片个别不理解的新词可用联系生活实际的联系上下文等方法理解　　　　（2）用自己喜欢的方式通读课文　　　　2、组织学生按自学提示进

3、行自学对有需要的同学适当指导　　　　3、反馈交流　　　　（1）汇报用些好办法学会词　　　　（2）展示学生制作的部分生字卡片并将有创意的卡片收入班级的资料库　　　　（3）正确、流利地朗读课文　　　　（4）你读懂了什么还有些问题不清楚（从学生现有的知识水平出发让学生的选择学习内容、学习方法、控制学习顺序强化了学生的全体意识）　　　　第二课时　　　　（一）学生确定学习内容　　　　这节课我们还想解决想问题呢指导学生将所提问题进行归纳总结确定本节课的学习目标老师是怎样做的是怎样说的为什么这样做　　　　（二）指导细读感悟语气　　　　1、探

4、究　　　　（1）默读研讨在我画出杨桃以后老师和同学各是怎样做的怎样说的指导学生边读边勾画出重点词句体会交流从不像.不.像像五角星等词语中体会学生态度的变化从审视、严肃和颜悦色等词语中体会老师神情的变化感悟老师教育学生的良苦用心从老师最后一段话中悟情悟理受到实事求是的思想方法教育受到诲人不倦的真情感染　　　　（2）直观演示运用多媒体演示先出示两个杨桃的侧面图（即五角星形）然后将其中一个杨桃慢慢旋转形成教材插图中的图像直观演示强化学生的感性认识使学生感悟到同一事物从不同的角度看有不同的结果这一道理受到实事求是科学思想方法的教育　　

5、　　2、精读　　　　（1）自由练读对话带着自己的感受读使学生从具体的语言环境中感受老师教育学生严中有爱情深义重　　　　（2）小组内研读　　　　（3）评读　　　　（4）师生对读　　　　（5）分角色朗读或表演　　　　3、比读　　　　（1）引导学生把老师和颜悦色讲的那段话和父亲所说的话找出来读一读仔细比较　　　　诱导：两段放有些相似之处你从中懂得了什么用不要.要.、不像.而像这样的句式把你的想法表达出来感受多元体验发展学生的个性特点培养学生正确的情感与态度　　　　（三）倡导诵读积累语言　　　　试着背诵课文最后两段也选择自己体会深刻的

6、语句熟读成诵积累语言　　　　（四）总结评价　　　　1、通过学习你有些收获（学生从思想认识、知识能力、学习方法等多方面进行总结）　　　　2、你对自己的学习活动满意些方面需要调整　　　　让学生自己的学习过程通过反思生成自己的学习方法真正做到学会学习　　　　（五）知识迁移　　　　1、谈谈学习生活中一些类似画杨桃的事例并谈谈自己的看法　　　　2、课后指导学生用搜集来的事例集体创办求实班报