《电能》的教学设计

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1、《电能》的教学设计　　　　一、教学内容　　　　本节教材是围绕“电能”这个概念展开的课文开始既用两幅组合图从供电和用电两方面展现了电能与我们生活息息相关接着介绍了电能的单位及计量电能的仪表──电能表最后引出电功的概念　　　　教材注重让学生经历从生活走向物理从物理走向社会的认识过程内容上循序渐进逐步上台阶从而实现认识上的飞跃同时教材也体现了注重全体学生的发展渗透科技意识等课标中的新理念　　　　现代生活与电的联系是最为密切的因而物理教学有必要也有责任把电学知识作为提高全体学生科学素养来处理本节教材就是在学生了解了一些基本电学知识的基础上充分利用学生熟悉的生活素材来激发学生们的求知欲望进而

2、学习电能的同时由于学生在日常生活中较多接触“能量”的概念而不是“功”的概念因此突出“能量”会使学生在学习物理知识时发挥生活经验的作用更有利于学生的学习和探究因而对于这个更深层次上反映物质运动和相互作用本质的能量的单位及电能表的使用是本节的重点而电功的概念则是本节的一个难点但教材没有过分强调知识的系统性和概念的严密性降低了传统物理学中历来受到重视的知识的难度要求所以对“电功”概念的要求不必过高这样才有助于学生在学习中获得自信教学中可利用多媒体中丰富的视屏资源为学生的自主、合作探究学习提供强有力的保障　　　　二、教学目标　　　　教学目标是教学过程中师生预期达到的学习结果它是教学活动的出

3、发点和归宿对教学活动起导向作用并为教学评价提供依据根据课程标准、教材内容、教材特点以及学生实际等因素从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行目标设计本节课的教学目标为：　　　　（一）知识与技能　　　　1、知道电能的单位是焦耳另一个单位是千瓦时知道电功率的单位是瓦或千瓦　　　　2、会读家庭电能表　　　　（二）过程与方法　　　　体验电能可以转化为其他形式的能量　　　　（三）情感态度与价值观　　　　1、了解电能在人类社会中的作用　　　　2、认识节约用电的重要性　　　　三、教学方法　　　　本节课我采用的教学方法是以学生合作学习、自主探究方法为主的综合启发式同时充分发挥信息技术

4、与物理学科的整合作用在教的方面整个教学过程要充分体现以学生为本的教育思想贯穿以学生为主体教师为主导问题为线索的原则坚持启发式在教学各个环节不断地为学生创设问题情境设置悬念适时点拨诱导　　　　为了增加课堂教学的信息量同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性提高课堂教学效率和效果有效的节省教师讲解、板书、板画时间根据学校的实际情况可采用多媒体辅助教学因而利用Authr5