第六册美术教学设计教案

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1、第六册美术教学设计教案　　　　第1课色彩的明度渐变　　　　一、教材分析：　　　　本课是色彩知识系统学习中的一个环节在同学已学会原色和间色和调配方法的基础上通过做尝试性的色彩游戏协助同学理解什么是明度什么是明度渐变山此让同学体验明度渐变可发生的纵深感和节奏美　　　　二、教学目标：　　　　1.学习色彩的明度渐变知识并能用色彩的明度渐变创作图案画　　　　2.掌握明度渐变的调色方法　　　　3.体验明度渐变有序排列的图案所发生的纵深感与节奏美培养同学色彩表示能力　　　　三、教学重难点：　　　　1.学习色彩明度渐变的知识　　　　2.

2、掌握明度渐变的调色方法　　　　四、教学准备：　　　　师：范画、毛笔、水粉颜料　　　　生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等　　　　五、教学过程：　　　　一.练习、观察　　　　今天上课同学们都准备了什么工具同学们喜欢用颜料作画　　　　老师现在要考考同学们看大家是否忘记了色彩的调制方法　　　　请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰）挤一些在调色盘里然后把白色颜料拿在手里多次与这种颜色调每次加一点白色用毛笔调匀再依次练习仔细看色彩用什么变化（同桌两人一起调色练习仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同（全部交流）　　　

3、　这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变今天我们就来学习色彩的明度渐变（板书课题）　　　　二.介绍知识　　　　明度是指色彩的明亮程度各种有色物体由于它们的反射光量的区别而发生颜色的明暗强弱色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度如同一颜色在强光照射下显得明亮弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能发生各种不同的明暗层次二是各种颜色的不同明度每一种纯色都有与其相应的明度黄色明度最高蓝紫色明度最低青、绿色为中间明度色彩的明度变化往往会影响到纯度如红色加入黑色以后明度降低了同时纯度也降低了；假如红色加白则明度

4、提高了纯度却降低了　　　　色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗和其明度对比关系的特征整体的色彩是暗的还是亮的；是明度对比强烈的还是对比柔和的这种明暗关系的特征将成为这个设计的色彩效果的基础　　　　依照孟谢尔色寺的明度色阶表将色彩的明度划成十个等级即存在10种　　　　明暗基调即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调　　　　在高调中(亮色调)：为了防止色弱感可以在色彩排列上加强色相的对比节奏这样可以增强高调色的色彩力度　　　　低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感在处现低色调时加强

5、冷暖对比可以增强低色调的生动感　　　　三.欣赏　　　　假如用色彩的明度渐变来创作一幅画会效果　　　　让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表示手法的作品　　　　1.欣赏老师准备的范图　　　　2.欣赏美术书中的图片　　　　3.欣赏优秀同学作品　　　　四.交流　　　　欣赏了这些优秀的渐变画你知道加入什么色彩调配才干调出明度渐变的效果　　　　师总结：只要逐渐加入黑或白任何一种颜色都可以形成渐变成为有序排列的明度渐变图案　　　　五.创作　　　　1.老师示范：　　　　教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较结合同学调色小练习中出现

6、的问题做具体示范也可以让局部同学跟老师一同练习、示范　　　　2.同学练习：　　　　要求：1.独立创作一幅色彩明度渐变的图案画　　　　2.用水粉颜料色完成作业　　　　六.评价　　　　同学优秀作业展示　　　　1.评出“最佳效果奖”　　　　2.你能用自身的作品来说说明度渐变的特点?　　　　3.你的作品一局部表示得最好一局部有待改善?　　　　七.延伸　　　　寻找色彩的明度渐变在生活中的运用　　　　六、教后记：　　　　第2课色彩的纯度渐变　　　　一、教材分析：　　　　本课是色彩知识系统学习中的一个环节在同学已学会原色和间色和调配方

7、法的基础上通过做尝试性的色彩游戏协助同学理解什么是明度什么是明度渐变山此让同学体验明度渐变可发生的纵深感和节奏美　　　　二、教学目标：　　　　1.学习色彩的纯度渐变知识并能用色彩的纯度渐变创作图案画　　　　2.掌握纯度渐变的调色方法　　　　3.体验纯度渐变有序排列的图案所发生的纵深感与节奏美培养同学色彩表示能力　　　　三、教学重难点：　　　　1.学习色彩纯度渐变的知识和色彩调配方法　　　　2.掌握调色时的渐变规律绘制丰实、有趣的纯度渐变图案　　　　四、教学准备：　　　　师：范画、毛笔、水粉颜料　　　　生：课本、毛笔、水粉

8、颜料、调色盘、画纸等　　　　五、教学过程：　　　　五.练习、观察　　　　上节课我们学习了什么什么是色彩的明度色彩的明度渐变需要加入什么颜色怎样加入（同学集体回答）　　　　老师今天又带来了几幅渐变图好看　　　　这几幅画中有一幅跟别的效果不同请仔细观察把它找出来（同学通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）　　　　这种