初中地理优秀教学设计

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1、初中地理优秀教学设计　　　　初中七年级正是刚接触地理的时候多研习一些优秀教案是很有必要的接下来要给大家分享的是初中地理优秀教学设计欢迎大家的借鉴阅读！　　　　初中地理优秀教学设计　　　　教学目标　　　　1.使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分　　　　2.学会利用经纬网确定某地的地理位置　　　　3.通过对地球形态认识过程的学习使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣　　　　教学重点　　　　地球的形状、大小及经纬度的划分　　　　教学难点　　　　地球上经纬度的划分　　　　教学方法　　　　谈话法和讲授法　　　　教学媒体　　　　教

2、学挂图、地球仪和学生用小型地球仪自制投影片：地球的形状和大小、经线和经度与东西半球的划分　　　　教学过程　　　　【引入新课】人类居住和生活在地球上但是地球的形状是个什么样的地球有多大呢?我们今天就来学习这些知识.　　　　【板书】第一节地球和地球仪　　　　一、地球的形状和大小　　　　引导学生阅读课本“读一读”思考人类对地球的认识经历了几个阶段?举出生活中的实例来证明地球是一个球体　　　　学生活动　　　　【教师指导】随着科学技术的发展人类对地球的认识愈来愈正确特别是通过人造地球卫星的精确测量发现地球是一个两极稍扁赤道略鼓的椭圆形球体引导学生观察课本中的“地球的半径和赤道周长”

3、图计算极半径比赤道半径少多少千米?如果我们将地球缩小到地球仪那么大小这个差值还有多少?　　　　学生活动：经过计算得出极半径比赤道半径少21米如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了因为差别很小通常人们仍将地球看成圆球体　　　　【板书】1地球是一个十分接近圆球体的不规则球体　　　　运用课本的“地球的半径和赤道周长”图让学生观察地球的赤道半径、极半径并计算地球的平均半径运用地球的赤道半径计算赤道的周长它约为4万千米　　　　【板书】2赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的形状和大小再来观察地球仪地球仪是人们仿照地球的形状按照一定比例缩小而制作的地球的模型

4、　　　　【板书】二、地球仪地球的模型　　　　【提问讨论】(1)地球仪是由几部分构成的?　　　　(2)地球仪的球面上有那些地理事物?　　　　(3)在地球仪上找到南北极点　　　　(4)南北极点是如何确定的?　　　　学生活动并回答问题：　　　　(1)地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成　　　　(2)球面上绘着地图地图上标有南北极和经纬度颜色、符号、文字、表示陆地、山脉、河流、海洋、湖泊等地理事物　　　　(3)地轴穿过地心与地球表面相交于两点　　　　(4)指向北极星附近(即北方)的一点为北极;与北极相反一点为南极　　　　【板书】三、地轴和两极　　　　【教师演示】自西向东转动

5、地球仪指导学生转动自己的小型地球仪让学生领会“一轴两点”并领会地球上东西方向的确定　　　　【板书】四、经线和纬线　　　　引导学生观察地球仪提问：　　　　(1)地球仪上连接南北极的线称为什么线?(经线)在地球仪上沿着东西方向环绕地球仪一周的圆圈称为什么线?(纬线)　　　　(2)观察地球仪经线和纬线个是半圆个是圆?　　　　(3)所有经线长度是否相等?所有纬线长度是否相等?　　　　(4)纬线自成纬线圈那么经线如何组成一个经线圈?　　　　(5)经线和纬线各指示什么方向?　　　　学生小组讨论以后代表发言全班总结　　　　【板书】五、经度和纬度　　　　继续观察地球仪引导学生观察地球仪上

6、有多少条经线?学生说有无数条为了区别出每一条经线人们给经线规定了不同的度数即经度　　　　教师引导学生观察地球仪找到0度和180度经线由0度经线向东西各划分出180度分别称为东经度和西经度观察0度和180度经线组成的经线圈同西经20度和东经160度经线组成的经线圈一个经线圈穿过的陆地面积大?一个小?(西经20度和东经160度线组成的经线圈穿过的陆地面积小)　　　　【教师讲解】国际上习惯用西经20度和东经160度组成的经线圈将地球分成东西两个半球　　　　学生活动：观察地球仪找到赤道由赤道向南向北各划分90度分别成为南纬和北纬观察课本“低、中、高纬度的划分”图说出它们各自所占的

7、纬度范围根据自己学校所在的纬度说出它大致位于个纬度带观察课本“南、北半球的划分”图和“东、西半球的划分”图南、北美洲和南极洲在个半球?亚洲主要在个半球?南北半球中个半球的陆地面积大?东西半球中个半球的海洋面积大?