长辈对我的关心爱护作文教学设计

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1、长辈对我的关心爱护作文教学设计　　　　教材简析　　　　本次习作是五年级习作训练的第一篇内容是让学生自己长辈对自己关心爱护的一件事感悟长辈对自己的爱把事情的地点、时间交待清楚把事情的经过写具体并表达出真情实感习作文题自拟　　　　设计理念　　　　《语文课课程标准》指出第三学段的习作教学中应培养学生会学生在习作后修改自己的习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确书写规范、整洁逐步掌握修改习作的方法本课中结合习作要求抓学生在习作中的所表现出的突出的问题来进行讲评在讲评中让生掌握修改的方法从而能修改自己的习作　　　　

2、教学目标　　　　1、通过学习让学生明白怎样才能把事情的经过写具体有真情实感　　　　2、通过习作讲评培养学生发现自己习作中的问题勤于修改的良好习作态度　　　　3、让学生在互动中分享经验培养自我修改作文的能力　　　　教学重点　　　　掌握评改作文的方法让学生明白怎样才能把事情的经过写具体　　　　教学难点　　　　掌握习作评改的方法学会自己评改习作　　　　课前准备　　　　阅读学生的习作初稿了解习作情况选出讲评例文（优、中、差）课件　　　　教学时间　　　　1课时　　　　教学过程　　　　一、导入、回顾习作要求明确目标　　　　

3、1、同学们我们每个人都是在长辈的关爱中长大的它像一缕阳光时刻温暖着我们的心房孩子们上次我们写了一篇关于长辈对我关心爱护的习作那么今天我们上一节习作讲评课　　　　2、孩子们还记得这次习作要求我们写什么　　　　3、同学看屏幕（出示）　　　　长辈对我的关心爱护　　　　我们都是在长辈的关心爱护中成长的我们对他们充满感激之情这次习作就写一件长辈对你关心爱护的事　　　　要把这件事发生的时间、地点写清楚把事情的经过写具体尽量表达出自己的真情实感　　　　文题自拟　　　　4、在这次习作要求中重点向我们提出了几点要求?　　　　（板

4、书：经过写具体有真情实感）　　　　5、这节课我们就围绕如何把事情的经过写具体并表达出真情实感来修改我们的作文　　　　【开篇回顾习作要求提炼要点明确本节课的目标】　　　　二、教师总结习作情况师生点评优秀习作指出不足　　　　1、同学们老师已经拜读过了大家的作文我惊喜地发现：同学们的写作范围很广有在我生病时妈妈对我无微不至的照顾有在风雨中爸爸对我的呵护也有爷爷、奶奶对我的教导有的同学的题目也很新颖独具匠心如***同学的《******》有些同学对事情经过的描写很清楚具体能表达出真情实感像我们班的***同学还有***同学

5、***同学习作写得都非常成功　　　　2、下面就请****同学们来读一下他的习作大家边听边结合本次习作要求想一想他的这篇习作好在　　　　（引导生结合习作要求点评优点）　　　　3、然而有的同学虽然写出了事情的经过但是事情的经过还不够清楚具体情感的表达还很平淡下面我们就以****同学的这篇习作为例子看一看如何把事情的经过写具体情感表达更真切！　　　　【本部分对全班习作情况进行总结并结合习作要求进行优文赏析让生自己感受优秀例文的优秀所在为后面评改打下基础并突出了例文选择的层次性】　　　　三、集体修改掌握修改方法　　　　

6、1、学生读文找出优缺点　　　　（1）、下面我就欢迎这篇习作的小作者同学来读一下例文好　　　　（生读文）　　　　（2）、相信同学们都听得非常认真现在就请同学们评价一下这篇例文看一看小作者叙述的这件事符不符合本次习作的要求　　　　（3）、你认为还有些优点　　　　2、结合本次习作要求找出例文不足之处　　　　同学们用欣赏的眼光发现了这么多的优点那么同学们就“这件事的经过是否写得具体”来讨论一下还存在些不足　　　　（生讨论师巡视布置任务）　　　　3、集体评改　　　　同学们老师看到大家在讨论时很投入也很认真我相信我们每一位

7、同学都有一双发现美的眼睛我们来看描写事情经过的这一段我们一句一句往下读一句一句往下评,一句一句往下改（板书：读评改读）　　　　（教师引导学生结合方法从经过部分的第一句开始逐句进行评、改、读有祥有略为发展学生个性有的部分只想不汇报只在改文中呈现）　　　　4、回顾评改过程师渗透评改方法　　　　（1）、同学们很聪明通过刚才的修改和补充经过这部分就精彩多了我们针对修改内容通　　　　“读评改读”去发现问题解决问题一下我们的评改过程我们就“经过写具体”这一目标主要对人物的些方面进行了重点刻画呢　　　　（板书“语言动作神态”

8、）　　　　（2）、有的时候我们还可以根据需要加入人物的心理描写其实我们在习作时做到了这些那么文章自然就有真情实感了　　　　（3）、下面请同学们把大家的修改建议理顺一下动笔在例文中来改一改这部分内容　　　　（生动笔书写老师巡视指导）　　　　（4）、生读文　　　　5、同学们你们都很善于动脑我们来看一下通过把这篇习作中人物的语言、动作、神态进行再描写就使经过部分更具体那么同学们现在再看一看这