绝句教学设计范文

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1、绝句教学设计范文　　　　第一课时　　　　教学目标　　　　1.能正确、流利有感情地朗读古诗　　　　2.背诵古诗　　　　3.激发学生主动学习古诗的愿望　　　　教学重点　　　　正确、流利地朗读古诗、背诵古诗　　　　教学准备　　　　多媒体课件、拼图图片　　　　教学过程　　　　一、激趣导入　　　　依次展示画有黄鹂、白鹭、雪山、小船、柳树的单个景物图片贴在黑板右边　　　　你觉得这些景物怎样　　　　孩子们在一千多年前的唐朝有位诗人杜甫在他居住的地方（贴画有房子的图片）也看到了这些可爱的黄鹂、成群的白鹭、美丽的雪山、停泊在江面

2、的小船、翠绿的柳树他被眼前的美景深深地陶醉了于是他情不自禁地写下了一首优美的古诗——《绝句》板书课题　　　　二、初读课文读准字音　　　　1.打开书第112页生自由读古诗　　　　2.你认为些字难读在难读的字下面画上横线　　　　3.把你认为难读的字告诉大家　　　　4.生自由练读难读字　　　　5.小老师教读　　　　6.引导孩子们再读翘舌音、平舌音、后鼻韵的字　　　　7.指名读全诗、评价　　　　8.齐读全诗、读准字音　　　　过渡：读古诗不仅要把字音读准还要读出诗的停顿　　　　三、再读古诗读出停顿　　　　1.课件展示两女

3、孩对比读古诗的情景　　　　2.你认为谁读得好好在里　　　　3.展示：带有节奏线的古诗生观察该在些字后读出停顿　　　　4.你能按照这样的停顿朗读自己练习练习　　　　5.男、女同学比赛朗读互相评价　　　　6.齐读古诗　　　　四、细读古诗熟读成诵　　　　师：《绝句》这首诗共有4句每一句都描绘了一处美景就像是镶进画框的画儿一样我们一起来欣赏　　　　1.课件展示第一个画面　　　　(1)你们听这鸟儿在唱歌瞧两只活泼可爱的黄鹂正在翠绿的柳树上啼叫！（展示诗句：两个黄鹂鸣翠柳）　　　　看着它们在树上欢快地唱歌飞翔你们心里一定也

4、感到——（高兴、愉快）　　　　(2)指导学生用高兴、愉快的语气读第一句诗　　　　2.展示第二个画面　　　　(1)你们看蓝蓝的天空中飞来了一群——（白鹭）它们飞行时队伍的形状像什么　　　　白鹭总是成群结队地飞飞起来队伍总是那么整齐（展示诗句：一行白鹭上青天）　　　　(2)指导学生配上动作读第二句诗　　　　3.展示第三个画面　　　　(1)师描述：一行白鹭排着整齐的队伍飞上蓝天推开窗户你们看到了西岭的雪终年不化即使炎热的夏天上面也覆盖着厚厚的白雪诗人看到如此奇特的景观发出了由衷的赞叹——窗含西岭千秋雪（展示诗句）　　

5、　　(2)指导学生用赞美的语气读第三句诗　　　　4.展示第四个画面　　　　(1)远处是千年不化的雪山再看看门外　　　　你们知道这船是开向儿的（展示诗句：门泊东吴万里船）　　　　(2)指导朗读：“万里”是很远很远的意思读时要慢一些“船”读翘舌读出诗的味道　　　　5.展示全景　　　　师描述：这首诗描绘的春景真是有声有色气象万千地上翠柳依依黄鹂啼叫空中白鹭成行高飞冲天远处是积雪的高山近旁停泊着将要远行的航船　　　　孩子们闭上眼睛想象美丽的景色（再播放音乐师配乐朗读）　　　　6.多美的景色多美的诗句！孩子们美美地读这首

6、古诗吧！用你喜欢的方式读你可以站着读坐着读可以在小组内齐读也可以找小伙伴读……生用自己喜欢的方式自由读诗　　　　7.指名美读全诗　　　　8.学生试着背诵古诗　　　　9.指名学生背学习小组背　　　　10.齐诵古诗　　　　五、拼图体会诗意　　　　师：孩子们喜欢做游戏接下来我们来做拼图游戏吧！就是把这些景物（指黑板上贴的画）拼成一幅美丽的图画你可以根据诗的意思来讲也可以发挥想象进行拼图　　　　(1)各小组拼图请三个孩子上黑板拼图师巡视指导　　　　(2)各小组拼好后展示评价　　　　(3)评价黑板上的图　　　　(4)看黑

7、板拼图引导学生背诵全诗　　　　六、欣赏拓展延伸　　　　1.介绍杜甫草堂及诗人杜甫　　　　2.师生吟诵《绝句》、《江畔独步寻花》　　　　3.拓展延伸：杜甫一生写了很多好诗流传下来的有1400多首孩子们下去再找几首他写的诗下节课你们来当老师向大家介绍