大班育儿知识范文

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1、大班育儿知识范文　　　　亲爱的大班幼儿家长们:时间过得真快,转眼间,您的孩子即将结束幼儿园的生活成为一名小学生了今天小编就来分享大班育儿知识范文请各位读者好好欣赏和借鉴　　　　大班育儿知识范文(一)　　　　大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型首先就要了解大班孩子的年龄特点　　　　1、自我评价能力逐步发展　　　　5岁以后儿童的个性特征有了较明显的表现其中最突出的是儿童自我意识的发展这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上儿童的

2、自我评价从依从性评价向独立性评价发展他们不再轻信成人的评价当成人的评价与儿童的自我评价不一致时他们会提出申辩同时儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展例如;大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞但画画不行”　　　　2、情感的稳定性和有意性增长　　　　5~6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化但他们情感的稳定性开始增强大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现例如摔痛了能忍着不哭此时由社会需要而产生的情感也开始发展;例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安而当让他们照

3、顾比自己小的孩子时会表现得很尽职　　　　3、自理能力和劳动能力明显提高.　　　　这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了他们能选择喜欢的、适合自己的衣服能用筷子吃饭、夹菜也能不影响别人安静地入睡　　　　学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开对劳动持认真态度关心劳动结果也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感　　　　4、合作意识逐渐增强　　　　在相互交往中该年龄段的儿童开始有了合作意识他们会选择自己

4、喜欢的玩伴也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则比如在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具能以语言、动作等进行表现并有一定的合作水平　　　　5、规则意识逐步形成　　　　大班儿童的规则意识逐步形成他们开始学习着控制自己的行为遵守集体的一些共同规则例如游戏结束了要把玩具整理好放回原处上课发言要举手等等大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏像体育游戏、棋类游戏等对在活动中违背规则的行为儿童常常会“群起而攻之”但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达

5、到自律规则对儿童来说还是外在的因此儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心　　　　大班育儿知识范文(二)　　　　幼儿往往被认为是无忧无虑孰不知在他们的内心世界尤幼儿期的孩子其是学前后期的一部分孩子由于完成任务能力差不同程度受着自卑的干扰我曾经对我班学生进行调查在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向同时我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己调查表明这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”过着“饭来张口衣来伸手”的生活的密切关系由于幼儿园采用以游戏为主保持统一的教学方式幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本

6、能力产生的困扰而到了小学一年级环境、老师的改变特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感主要从以下几方面进行培养：　　　　1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力　　　　要让幼儿社会性能力得到充分发展首先老师要尊敬、信任幼儿充分培养、锻炼其能力使之在自信中发展自身的基本能力幼儿无论每学做一件事情老师要让他们感到自己行特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说获得成功的机会较少这就需要老师根据孩子的实际情况对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务让他们通过努力获得成功体验自己力量和成就在成功的

7、喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力例如我班有张咏兰小朋友父母离婚她成了双亲手中的皮球没有亲人关心的她在每次美工活动中总显得无所适从非常笨拙如果我袖手旁观置之不理就会让她感到自己无能逐渐丧失自信相反我在她旁边进行了耐心指导使她慢慢掌握了正确的技巧我对她获得的点滴成功及时进行了评价让她感受到了成功的喜悦在以后的每一次活动中她总能认真对待从中她不仅掌握了完成任务的基本能力而且增强了自信所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等使幼儿有了自信感到

8、自己有做好这件事的能力幼儿社会适应能力使会自然而然形成这对他们走向相对独立的小学大有益处　　　　2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力　　　　幼儿的兴趣在于游戏之中尤其是自由选择的游戏针对这一点我设计了各种游戏活动让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏在活动中我不将自己的意识强加于幼儿不事告诉幼儿干什么而让幼儿在活动前