[精品]浅谈农村寄宿制学校班主任的多重角色定位

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1、浅谈农村寄宿制学校班主任的多重角色定位浅谈农村寄宿制学校班主任的多重角色定位摘要：寄宿制学校学生的管理是一件复杂的工作。班主任如面面俱到，肯定收效其微；如秉纲执本，就会事半功倍。而班级工作是学校领导工作的基层组织，班主任工作的成败决定着学校的班级状况和教育质量，班主任工作的方法影响着学生的一切。因此，班主任作为学校工作的组织者和领导者，不仅要具备良好的师德修养，渊博的知识，还耍具有一定的组织领导能力，掌握一定的教育艺术和方法。同时还要充分调动和利用各方面的教育力量，形成合力，共同搞好班集体建设，做好班级工作。关键词：寄宿学校；班主任；角色定位

2、为推进义务教育学校均衡发展，优化教育资源配置，满足农村儿童享受优质教育的愿望，农村寄宿制学校应运而生。寄宿制学校的班主任，不仅耍具备普通学校班主任应具备的基本素质，还应扮演好学生健全人格的“引领者”、生活技能的“导向者”、心理健康的“辅导者”、亲情教育的“代替者”的角色。一、健全人格的引领者人格指个人在适应环境过程中表现出来的系统的、独特的反应方式和行为倾向，能体现个人的身心组织特色。可塑性、可变性强的寄宿制学生由于亲情缺失，在其人格发展的十字路口，如果没有人引导他们正确认识自己的对错、成败和社会现象，谁也不能保证被我们成人看成小问题的事件就

3、不会毁其一生。寄宿制学生的人格向什么方向发展？发展到何种水平？往往与其长期接触的班主任关系密切。所以,班主任一定要针对寄宿制学生的人格特点和存在问题，从感情上俘获学生的心，用自己高尚的人格引领学生向健全人格发展。二、生活技能的导向者生活自理能力是人生存和发展的基本能力，是学生走向社会的必备能力，包括生活态度、生活习惯和生活技能三个相互联系的部分。寄宿制班主任首要解决的就是学生生活自理能力培养问题，尤其是年龄小或过去缺乏生活口理能力的学生。班主任培养寄宿制学生的生活自理能力：(1)帮助学生树立“自己的事情自己做”“先自理自立，后自能自强”的正确

4、生活态度，如,勤俭节约、对口己言行负责；(2)指导学生做好每件小事，女口，洗手、起床、叠被、刷牙、衣服摆放、鞋子穿脱等；(3)指导学生掌握基本的生活技能，如，小到洗脸刷牙、洗衣做饭，大到说话行事、与人交往；(4)帮助学生养成良好的卫生习惯，女口，不随地吐痰、饭前便后洗手、不乱扔果皮纸屑等。俄国教育家乌申斯基曾说：“良好的习惯是人在大脑中储存的一笔钱，这笔钱不断增值，而人在自己一生中就享受着它的利息。”学生良好习惯的养成历來是班主任工作的重头戏。所以，仅会自理生活还不够，还要引导和帮助学生养成良好的生活习惯。女口，持之以恒的要求学生遵守学校规章

5、制度，按统一的作息时间安排学习、生活和活动。然而良好的生活习惯不是一朝一夕形成的，既需要班主任时时检查、监督，也需要学生自我监督和相互监督。高素质人才不仅体现在文化修养方面，更体现在生活习惯方面o学生从小养成了良好的生活习惯，不仅能促进智力发育和学习成绩提高，还能使其具备现代社会道德水准、适应和生存能力。三、心理健康的辅导者健康“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完美状态。”寄宿制学生因亲情缺失、管教不力，往往存在自私、冷酷、孤僻、懒惰、胆怯、纪律性差，或抗性、攻击、为所欲为、骄横跋扈、目无法纪，或怕苦怕累、意志薄弱、

6、缺乏自尊自信、责任感和应变能力，或承受挫折力差、人际关系不和谐等心理异常症状。这些异常心理不仅影响学生学习和生活，还影响学生健康成长。因此，需要班主任必须时刻关注学生的心理变化，了解学生心理异常症状，运用一定的心理疏导技术，帮助学生克服异常心理，维护心理健康，促进学生健康发展。试想想，一个有家得不到温暖、生活缺少精心照料、长期不能与家长感情沟通的小学生，当看到周围同龄人经常同父母在一起时，寄宿制学生情感寄托的空缺，会使他们产生疑虑、孤独、自卑、焦躁、惯恨、嫉妒的情绪。如果在学校学习成绩差、常被教师批评、被同学孤立和欺负，难免会对周围人产生仇视

7、心理。对于这样的学生，教师的深切关爱、帮助、鼓励和支持是抚慰其情感寄托空缺的良药，是矫治他们心理不健康的最行之有效的方法。四、亲情教育的代替者在我国，教师经常扮演家长代理人的角色。绝大多数中小学生把教师视为继父母后遇到的权威人物，把对父母的期望转移到教师身上,希望教师尤其是班主任，像父母一样给予他们亲情方面的关爱、生活方面的照料、行为方面的支持、学习方面的帮助、精神方面的鼓励等。年龄小的学生越容易把教师当作自己父母的化身。西方一位哲学家说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”班主任应成为神的化身，只有把所有学生看成自己的孩了，才能照亮每

8、个学生的心灵角落。所以，我们应做太阳，把温暖洒向大地的每一个角落，温暖每一个学生幼小的心灵，作为班主任，则应当给他们更多的关心，更多的教育引导，更多无私而博大的爱。