群落的结构—上课版

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1、回忆巩固1、什么叫种群？种群密度呢？2、整体等于部分之和吗？尝试用种群和个体来解释。3、生命系统的结构层次有哪些？微观宏观第三节群落的结构1、识别群落，说出群落水平的研究问题2、举例说明种间关系3、阐述群落的空间结构4、尝试进行土壤小动物类群丰富度的研究本节聚焦1、这个池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量将会出现什么变化？3、这些生物组合在一起还叫做种群吗？什么叫群落？【请你来判断】下列属于群落的是：A、海南岛上所有的金环蛇B、一个湖泊中所有的藻类和鱼类C、鄂尔多斯草原上所有的生物概念：同一时

2、间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。至少有2个种群。自然环境中包括：植物，动物和微生物。农贸菜市场里的白菜，猪，鸡及其周围所有的生物是不是一个群落？群落不是各种生物的简单集合，而是彼此之间有内在的联系。例如捕食，竞争等。一、群落水平上研究的问题若以单个种群为对象，我们研究内容是什么？若要研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？种群的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、迁移率、年龄组成、性别比例等。研究池塘群落种群种类优势种群群落演替种间关系群落的空间结构种群位置池塘的范围和边界研究种群是研究群落的基础；在群落水平

3、上又会有新的研究问题。常绿阔叶林常绿针叶林不同的群落如何进行区分？不同的群落其物种组成一样吗？部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉福建武夷山的常绿阔叶林天山常绿针叶林部分物种名录苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨不同的群落物种数目是有差别的。群落中物种数目的多少，称为丰富度。物种的组成是区别不同群落的重要特征。我国南方北方群落的丰富度？热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林苔原从两极到赤道物种数目（丰富度）如何变化？温度等生态因素这表明在这里群落中物种的多少主要取决于什么因素呢？。丰富度随水深度的增加而减少随着

4、水深度的增加，物种的丰富度怎么变化？资料分析一在该实验中，你发现了什么现象？单独培养时，均能达到K值；混合培养时，大草履虫消失，双小核草履虫存活，但K值比原来的小。怎么解释这种现象呢？资料二中，猞猁和雪兔的变化有什么规律呢？猞猁和雪兔之间是什么关系呢？猞猁数量雪兔数量猞猁数量雪兔数量资料分析二二、种间关系一种生物以另一种生物为食植食捕食—被捕食者—捕食者生物数量时间生物B生物A捕食者和被捕食者的数量变化有什么特点呢？被捕食者：数量多者或先增加先减少者。捕食者：数量少者或后增加后减少者。两种或两种以上生物相互争夺同一资源和空间等。

5、竞争你找到了吗，竞争有几种结果呢？常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。生物数量时间生物A生物B★竞争实力相当时相互抑制（牛与羊）生物数量时间生物A生物B★竞争实力悬殊时（大草履虫与双小核草履虫）数量变化曲线图种内斗争种内互助寄生一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活噬菌体侵染细菌菟丝子侵染植物特点：一方受益一方受害互利共生两者生活在一起，相互依存，彼此有利。特点：若分开，双方或一方不能独立生存。生物A生物B生物数量时间互利共生数量变化曲线图种间关系小结关系名

6、称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化大豆与根瘤菌寄生如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌关系名称数量坐标图能量关系图特点举例竞争数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”，两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与小草履虫捕食数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊和草；狼与兔；青蛙与昆虫时间数量0时间数量0时间数量0捕食竞争共生ABC【思考i

7、ng】生物必须供应的生长因子被合成并释放的物质红色酵母嘧啶噻唑毛霉噻唑嘧啶如果将这两种微生物培养在一起，它们之间可能的关系是A．竞争B．捕食C．互利共生D．独立生长1、下表说明有一种必要的生长因子和另一种物质是由两种微生物合成的。C2、物种a和物种b的关系，a和b可能是下列哪组生物A.水稻和稗草B.食草昆虫和草C.噬菌体和细菌D.根瘤菌和豆科植物B第三节群落的结构1、识别群落，说出群落水平的研究问题2、举例说明种间关系3、阐述群落的空间结构4、尝试进行土壤小动物类群丰富度的研究本节聚焦回忆巩固1、什么叫群落？2、什么叫丰富度？珠

8、穆朗玛峰自下而上，丰富度怎么变化？3、举例说明种间关系有哪些？三、空间结构—1植物的垂直结构【概念】群落在垂直方向上有明显的分层现象。【原因】与环境因素有关；例如，光，温度，氧气等。【意义】显著地提高了群落利用光的能力。思考：在一片玉米地里，由于存在垂直结构，所