社会实践的优秀论文

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1、社会实践的优秀论文　　　　社会实践是大学生思想政治教育的重要内容因此研究大学生社会实践新的形式、新的做法对提高大学生社会实践工作的实效性增强大学生爱党爱国、踏实工作、乐于奉献的品质具有重要的意义　　　　一、技校政治课的现状与思考　　　　长期以来我们的政治课教学习惯于一种模式一个教学大纲、一种教学要求、一个教学计划、一种教学方法的“五一”格局学生被禁锢在课本狭隘的小天地而社会实践活动等有效的途径和方式的利用率较低这样一来学生头脑中灌输的只是各种关于思想政治教育的概念和各种品德现象规范的理论原则而其品德践行能力受到锻炼和训练的机会却很小随着学生年龄的增

2、长社会生活圈的扩大认识的提升他们逐渐了解现实生活的面目以及学校所讲授的品德要求与现实生活之间的矛盾尤其在社会主义市场经济条件下这种品德与实际之间的矛盾会变得日益突出如果处理不好其后果可想而知　　　　根据知行统一的德育原则我们认为：以“知”　　　　“导”“行”是思想政治课的根本目的和归宿思想政治教育活动不仅是一项政治理论灌输过程更是一项实践活动社会实践的价值就在于引导学生积极用眼、用耳、用手、用口等通过亲身感受、实践和具体操作到获取新知、锻炼能力、发展智力让学生在“做”中开动各种感官去获取教育性的经验在政治教学中要变封闭式为开放式变单纯灌输知识为启发

3、学生运用知识变传统说教为形象教育充分利用学校和社会两个课堂、书本和实践两种教材、教师和工农两类老师来培育社会主义一代新人政治课教学要面向实际深入实践要敢于带领学生到创造新生活的群众中去到社会的热点中去到不断发展的现实生活中去满腔热情地研究新情况解决新问题到课本以外去寻求路径和答案让学生通过对社会现实的观察、了解和比较去鉴别是非判断真假从课本的狭隘天地里解放出来这是新的历史时期向我们提出的不容忽视的要求政治教学愿意不愿意敢不敢面对现实是检验我们政治课教学能不能贯彻“素质教育”的重要标志也是技校教师如何改革思想政治课教学急需解决的问题之一　　　　二、积

4、极构建和实施“主体参与式研究性教学模式”　　　　我校教研室确定了改革的目标提出了开展研究性学习的“双结合”观念成为市级立项课题之一根据知行统一的德育原则从提高政治课实效实现德育的最大社会价值的角度出发大胆实践探索确立了研究性学习与全面育人相结合的“主体参与式研究性教学模式”旨在提高学生思想政治素质培养学生的实践创新创业能力加强学科教学主渠道的作用让学生掌握一定的理论知识、参与实践活动初步学会发现问题、解决问题的一般规律和方法为学生实践提供理论的指导就地取材充分发掘好乡土的教育资源建立好德育基地社会实践的具体操作特别要注重第二课堂与社会教育相接轨　　

5、　　所谓主体一是受教育的对象学生二是社会一方面作为受教育对象的学生如何充分发挥主体作用真正实现知识、能力、觉悟的统一思想政治课所要解决的问题是学校思想政治教育与政治和人性发展的关系问题让学生关心社会、了解社会使他们自觉地把学科内容与社会联系起来这样学生的实践活动才有的放矢对学科理论的学习才会投入极大兴趣另外学生如果对某一事物产生兴趣便会满腔热情地主动探索随着积极性主动性的发挥参与意识的增强必然有利于学生完成认识―实践―再认识―再实践的辨证认识过程因此学生主体认识离不开社会实践活动另一方面教育作为一项实践活动其主体也是社会社会需要把学生培养成适应时代

6、要求能促进社会发展的人才教育实践活动的价值就在于满足社会主体的这一需要　　　　在同一教育活动中的两个主体是相互转换的因此我们不能只强调教育作为社会实践活动为社会服务这一方面的价值而轻视教育作为认识活动发展人的价值也不能脱离社会实际和社会需要片面强调教育发展人的价值只有这样才能真正地提高思想政治课实效性在主体参与下更有效地提高职中生的综合素质　　　　三、结合教材迈入社会大课堂　　　　社会实践活动的形式是多样化的如参观、访问、社会调查等近年来我们把带领学生开展社会实践活动作为贯彻“素质教育”和“主体参与式研究性教学模式”的重要内容　　　　1.有关环境保

7、护法的专题　　　　如何上好这一专题的内容我们政治科组经过集体备课大家都认为由于学生法律知识少社会阅历浅如果只是就课本泛泛而谈效果不会太显著如果能结合乡情带学生走出去效果会好些　　　　笔者所在学校驻地处于珠江三角洲腹地是有名的“鱼米之乡”改革开放初期由于一些厂家只重视经济效益乱排乱放忽视了环保结果被罚的被罚停业整顿的整顿经济一度滑坡近年来镇政府作出了正确决策重新规划了全镇的旅游、工业区环境大为改观良好的环境引来了大量的外来投资者因此我们在讲此专题时便邀请了镇环保主任介绍当地镇环保发展的历程环境与镇经济、旅游的关系和镇环保发展规划等同时还提出一些小课题

8、让学生预习后带着问题到社会实践中去完成如“环境保护和经济的发展”“水产养殖业发展的启示”“蕉农为什么笑了”由于活动的目的性