[精品]浅谈初中数学新课程改革

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1、浅谈初中数学新课程改革浅谈初中数学新课程改革摘要：新课程改革中，学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者。教师在考虑如何教的同时，应该多考虑一下学生如何学的问题。〃教〃是为了〃学〃，〃学〃是为了不〃教〃。因此教师必须把指导学法摆在先于选择教法的位置加以考虑，真正使学生从〃学会〃转变为〃会学〃。关键词:初中数学；课程改革；教学策略中图分类号:G633.6文献标识码:B文章编号：1672-1578(2014)11-0183-011•匸确领悟《标准》的相关内容1.1基本理念:我国数学基础课程改革《标准》的制定有着较扎实的基础，

2、是我国数学教育工作者围绕21世纪中国数学改革的问题进行了长期深入研究，开展了较大规模课题研究的基础上制定的，有着广泛深入的理论和实践依据。《标准》的基本理念就是我国数学课程发展耍服务于中华民族的复兴和每一个学生的发展，其中心目标是着眼于学生终身学习的愿望和能力，人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了义务教育阶段数学教育的基础性、普及性和发展性。1.2总体目标:《标准》指出，学生通过义务教育阶段数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要知识，以及基本的数学思想方法和必要的应

3、用技能。初步学会数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度价值观和一般能力方面都能得到发展。1.3内容:作为初中数学教师，耍对整个初中数学教学内容进行整体把握，对教学内容的整体把握是十分重要的。部分教师或许在曾经的教学中从未整体上思考过初中教材，各部分之间有何联系，学生在各部分里究竟应该理解、掌握、应用哪些知识。《标准》清楚划分了初中数学的四个部分，〃数与代

4、数"空间与图形〃〃统计与概率〃〃实践综合应用〃，教师要站在树状图的顶端，认真把握各部分的重难点，区别与联系，选者合适的教学方法，指导实际教学。2.提升初中数学教学的策略建议2.1有效地设置问题，创设良好环境。在教学过程中恰当的设置疑问，可以激发学牛的求知欲望。如在学习《勾股定理》时，设置成我红军追赶敌人的路线问题，请同学们寻求最简单的方法并求出追击敌人所用的吋间。同学们的胃口一下了被吊了起來，积极的去讨论,主动的设计方案，收到了良好的效果，为后续学习打下了基础。2.2鼓励学牛创新实践。首先，教师要教会学生如何阅读课本，并鼓励学生阅读课

5、外书籍。在平常的教课中，教师要有选择性的将部分学习内容让学生自读。然后根据学生自读所发现的问题进行解答,但要注意的是有些问题需要学生自己打开书本找到答案，比如说问题涉及到课本的概念、定义、定理、公式等都应该交给学生口己来完成。通过这样的方式不仅提高了学生学习的积极性，也培养了他们对书本产纶浓厚的兴趣，从而让他们自己发现问题，讨论问题，最后解决问题，真正领会书中的知识。其次，让学半用恰当的例了去概扌舌文章的主要内容。这样就可以了解学牛•是否对课文有了足够的了解。刚开始吋，学生可能会觉得困难，老师要举例示范。教师用课外作业的方式交给学生，

6、让学生在业余吋间思考。如此以來，学生便会对课本产生熟悉感，更能灵活掌握书中所讲的内容。最后，用不同的方式让学生表述所学内容。教学题目有不同的表述方法,让学生用自己的理解來表述更能让僵硬的知识形象化。让学生在解题时更加注重数字部分,通过文字的辅助作用快速的理解并解答。2.3增加数学案例的分析。在数学教学中，教师除了要提高数字表达能力和解题方法,也要善于利用相关的数学模型来教学，让学生不仅了解到学习方法也让同学们对数学产生兴趣。教师在进行数学教学中要善于利用多媒体设备來辅助教学，比如多运用幻灯片，投影仪、实物等教具來提高学生的学习兴趣,激

7、发学生学习的热情,通过学生口己动手制作，互相讨论从而让学生领悟到更多的知识，让学生在愉快的环境下掌握知识。努力培养学生的观察力和想象力，用不同的方式扩展学生的思维，开发学生的智力。2.4鼓励学生积极动手，主动思考。笔者所使用的数学教材是苏教版初中数学教材，该教材所追求的就是在讲解知识的过程中，鼓励学生们自己动手，主动思考，来理解和掌握教材中的知识点.比如说，在〃圆与直线的位置关系〃这一节里面，教材中就给出了这样一个动手操作的问题：在纸上画一个圆，上下移动直尺，在移动过程中发生了什么变化，你能描述这种变化吗？这道题看似很简单，但真要是动

8、口完整地说出其中的变化，并不容易.2.5适当运用多媒体技术进行教学。如今这个吋代，信息技术快速发展，现代数学教育必然要对其有所应用.而且在教材中很多生活事例都比较抽象，仅仅依靠板书很难进行有效地讲解.所以说，数学教师在课