[精品]浅谈初中数学问题引领打造高效课堂

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1、浅谈初中数学问题引领打造高效课堂浅谈初中数学问题引领打造高效课堂数学教育是学校教育的重要组成部分，在培养创新型人才中起着特殊的作用。在初中数学教育中，“问题”是数学教学的心脏。数学问题的设计是提高初中数学课堂教学质量的关键。如何引导与激发学生自己会学习呢？其核心在于问题的设计。一个恰当的富有思维含量的问题可激起学生思维的层层浪花。那么教师如何设计数学问题呢?一、导入问题化，激发学生求知欲望学生学习需要一定的情境，真实的问题情境是学习发生的土壤，良好的师生关系是学生得以顺利学习的必然条件。教师采取有效的知识呈现方式，激起学生的学习渴望，对学习内容

2、可以产生很大兴趣。只有知识融于情境中才能显示出活力与美感。知识产生的时候是鲜活而生动的，而表征知识的符号是抽象而枯燥的。在学生学习知识的时候，教师需要引导学生透过抽象的文字符号，将知识的内涵生动的再现出来。让知识回归到它产生的情景中去知识才会鲜活起来，把具体的事物与抽象的文字符号结合在一起，讣学生真正理解知识的意义，这样的学习才是真正有意义的学习。在授课过程中，随着学生思维的开动，课堂气氛会不断活跃，这时，老师要善于抓住学生在学习过程中遇到的疑问进行启发。例如：我在冋忆三角形全等时，得出三条边对应相等的两个三角形全等，这时就有学生提出，那三个角

3、对应相等的两个三角形也全等吗？我首先对这名学生积极思考问题的表现进行表扬，然后拿出教学用的一副三角板，让学生也拿出他们用的一副小三角板，进行互相比较，结果发现这两副三角板的对应角确实相等但它们显然不全等。在解决了学生的疑问后，我同时告诉大家，这样两个三角形在数学上称为相似三角形，这是我们今天要学习的内容。二、知识生活化，带着问题进行活动“兴趣是最好的老师”。在我们日常的生活中，到处充满着数学，教师在教学中耍善于从学生的生活中抽象出数学问题。因此在平时的教学活动中，我十分注重从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化，让学生带着生活问题进入课堂，

4、使他们觉得所学习的知识是和实际生活息息相关的，是生活中急待解决的问题。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。例如：在讲合并同类项时，一些教师只知结合教材，判断课后哪些是同类项，哪些不是，再怎么样合并同类项。实际上，我们在讲完同类项知识时，可这样提问启发：生活中大家看到哪些地方存在同类项情形？教师再提这样的问题：50人与30元为什么不能加在一起？50元与30元为什么能够相加？通过这一系列的讨论、交流，学生能更直观地理解同类项的知识，并且对数学也逐

5、渐有兴趣了。这样就把教材中缺少纶活气息的题材改编成了学生感兴趣的、活生生的题目，使学生积极主动地投入学习生活中，让学生发现数学就在自己身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。三、问题多样化，培养解决问题能力在提高课堂教学效益的课改背景下，题海战术已经被广大教师摒弄，因此变式训练的功用显得十分突出。变式训练就是多角度、多思路地从不同的方面改变基本概念、原理、与规则的应用情境，让学生理解其最本质的东西。它是基于学生熟悉问题的背景，是对问题的现象和本质的延伸与拓展，是师生共同探索实施研究性学习的重要方法与途径，可以使问题的解决层次化、灵活化

6、、巧妙化、多样化。因此变式训练有利于优化学生思维品质，促进发散性思维的发展，有利于培养学生发现问题和解决问题的素质提高，有利于培养学生灵活转换、举一反三的创新意识和应变能力。四、数学应用化，享受探究问题的乐趣面向全体的数学教育应当是学生未來需要的，是具有现实背景的，具有趣味性和富于挑战性的。数学教学的内容应当是源于学生的生活，适应未來社会需要和学生进一步发展需要的，应当摒弃那些脱离实际,枯燥无味的内容，因而强化学生对数学的认识和应用，切实提高学生分析问题和解决问题的能力。数学应用在其它学科z屮，认识学习数学的重要作用。艺术课参与教学，使数学课堂

7、更精彩。著名画家达•芬奇的名画《蒙娜丽莎》，与黄金分割、黄金比联系在一起。让学牛在赞叹《蒙娜丽莎》Z美的同时，深深感到这美却来Z数学,从而激发了学生学习数学的兴趣。密切联系方差等知识决定射击选手谁参加比赛。物理中的电功率问题、压力、压强、速度问题、密度问题和杠杆问题，与反比例函数结合起来。化学中溶液配制问题也是数学问题。真的可以说，在数学中，科学身影无处不在。从以上来看,学科综合不仅开辟了数学新空间，激发了学生学习兴趣，还拉近了数学与生活的距离。数学与其他学科综合是大势所趋,是《初中数学课程标准》的要求。总Z,—节课的设计过程离不开问题，课堂情

8、节的深入总是伴随着一个个精彩问题的呈现。打造高效课堂，很重要的一点是必须关注教师的问题设计。只有教师在课堂上创设出纶动有趣的情境来启发诱导学生，在课外