xx寒假假期社会实践报告范文

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1、xx寒假假期社会实践报告范文　　　　第一篇：　　　　实践目的：一.勤工俭学;二.丰富大学生活;三.增强与人交往的能力;四.对专业的一次训练　　　　关于补课“补课”查《新华字典》意为“补学或补教所缺的功课”“补学”是从学生角度说所学“功课”有缺失需要“补充、补足、填补”;“补教”是从教师角度说所授“功课”有缺失需要“补充、补足、填补”无论是从学生角度说还是从教师角度说“补课”都是弥补“功课”的缺失使“所缺的功课”得以修补再从“补课”一词的构成来看它是动宾式为动词因而“补课”的关键就在“补”上是查漏补缺它充分尊重

2、学生的个性和差异(知识)给他们完全自由的选择权把学生当作补课的真正主人这样的补课学生是主动的处于主体地位而不是被动的处于被死灌的地位这样的补课学生是有选择的按需而选“点菜吃饭”的形式　　　　一.学生情况介绍　　　　对于我上大学的第一个寒假作为一名新一代的大学生我想在寒假一定要做些有意义的事于是我在父母的帮助下做起了家教的工作因为我平时给大家的印象就是很有耐心而且知识的储备还可以所以在招学生方面我并没有遇到困难这是我大学生活的第一份社会实践工作得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会使我的大学生活更加的丰富

3、通过家教的生活使我学会了很多思考了很多体味了很多　　　　由于自身的精力有限并且为了补习的效果好些我补习了自己最擅长的数学在学生数量上我控制在4人学生A男孩初一成绩突出性格活泼多动;学生B女孩初一成绩突出性格内向但十分聪明;学生C女孩初一成绩中等性格内向;学生D男孩初三成绩偏差性格骄傲　　　　通过与学生的交谈我了解到：学生A有很强的上进心但是在学习的过程中似乎没有什么长劲通过与家长的沟通我发现A家长对望子成龙有着殷切的期望感受到父母对孩子的期望是炙热的殷切的;学生B没有自信家长对其的关心也是不够的(留守儿童)但

4、是学生B十分的懂事知道学习的意义我很是喜欢她;学生C又高又瘦稚气未干这是我对她的第一印象同时她对学习没有什么兴趣我对她阐述了学习的目的后希望她能够有新的思想;学生D爱好广泛喜欢打篮球大学第一学期学习篮球的自己自然和她有共同的话题了在学习上很是随意对自己要求不严格我想我的首要任务就是纠正他的学习态度　　　　二.实践内容　　　　第一堂课我还经历了一番心理斗争因为毕竟是第一次从没有经验害怕教不会他们误人子弟不过还是咬紧牙关默默的告诉自己既然接他们了那就好好的带下去对他们好好负责决不能辜负任何人　　　　第一堂课就这样

5、开始了我也开始了第一次真正意义上的在学生面前讲课不免有些手足无措因为我的姐姐就是一名老师我特意邀请她旁听希望她能指出我的问题在上课前我就做了充分的准备如我的学生是在两个年级的所以我先给初一的3名同学讲解知识点期间初三的学生自己预习初一的学生有了基础后自己在做练习题这时我再给初三的学生讲解我深知我仅仅是一名大一的学生我的威严问题一直是我很担心的一件事姐姐交给我经验是：课堂上不凶但也不笑一直比较严肃最重要的是课堂上要有纪律无规矩不成方圆在一个没有纪律的课堂上教的再好也是白搭课堂就是课堂可得严肃对待有了姐姐的方法后

6、我的第一堂课纪律很好　　　　我所面临的第二大问题就是“怎样让我的学生集中注意力”首先我将我的音量提高使得发音更清晰让学生感觉我是一个精力充沛的人给他们一个生动的、充满激情的课堂氛围;其次在讲解我的数学的同时我也会加一些英语地理等因为我给学生这方面的知识越多学生就越容易感兴趣课上注意力也就越集中课堂效率也就高了而且学生会对我产生一种钦佩之情这样就大大增强了我在学生中的威信课堂效率也就有了保证最后一个方法就是我增强了我们之间的情感交流我常常会问一些他们的梦想他们的爱好同时我也会给他们讲讲丰富多彩的大学生活增强他们

7、对学习的兴趣　　　　补课的过程中我也遇到了我没有料到的麻烦就像初三的学生小A由于基础就不好他在自己预习中经常溜号后来的几天我就让他在这段时间抄写我所要讲的重点公式概念之后的效果还是不错的,还有就是我的学生数量让我无法有求必应有可能大家都是独生子女的原因他们经常希望我站在自己的身边做一题后就询问答案以得到肯定因此我就围着他们经常看他们的答案尽量使他们被关注的机会相同姐姐也告诉我我在讲课中语言应该更简洁我的口头禅太多而且我需要让学生经常复习　　　　短短的15天很快过去了虽然只进行了15天但收获了很多明白了很多……

8、看到他们一点一点地学到我教给的知识心里很高兴离开那一帮可爱的孩子们的时候还真有些不舍~有些事做过了才知道有些道理经历了才明白老师真的不是那么容易当这帮可爱的孩子们让我这个假期有了一段美好的而且学到了很多　　　　三.实践总结　　　　有了一次老师的体验后我的感慨颇多老师真是一个综合素质的职业我的体会如下：　　　　1.老师要有耐心在很多情况下我自认为讲的很是清晰可是学生偏偏理解不了讲了好几遍学生却说听不懂