人生学习格言范文

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1、人生学习格言范文  把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖  不渴望能够一跃千里只希望每天能够前进一步  成功包含着黄连与蜂蜜黄连在成功前吞咽蜂蜜在成功后品尝  聪明的人有长的耳朵和短的舌头  当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时你就不要去睡觉  好问的人只做了五分种的愚人;耻于发问的人终身为愚人  求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究  人天天都学到一点东西而往往所学到的是发现昨日学到的是错的  我的努力求学没有得到别的好处只不过是愈来愈发觉自己的无知  学到很多东西的诀窍就是一下子不要学很多  学问是异常珍贵的东西从

2、任何源泉吸收都不可耻  学习的成功与失败原因是多方面的要首先从自己身上找原因才能受到鼓舞找出努力的方向  学习是劳动是充满思想的劳动  游手好闲的学习并不比学习游手好闲好  先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书他的责任是学习人生之道”  不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受他不仅应该是一个学生而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人  成功的人是跟别人学习经验失败的人只跟自己学习经验  对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机  教学必须从学习者已有的经验开始

3、  如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终  生活、工作、学习倘使都能自动则教育之收效定能事半功倍所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中自动是自觉的行动而不是自发的行动自觉的行动需要适当的培养而后可以实现  体力劳动对于小孩子来说不仅是获得一定的技能和技巧也不仅是进行道德教育而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感如果没有这些情感那末认识世界(包括学习)就是不可能的  为了成功地生活少年人必须学习自立铲除埋伏各处的障碍在家庭要教养他

4、使他具有为人所认可的独立人格  为了在教学上取得预想的结果单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因  我们不需要死读硬记我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力  我们的事业就是学习再学习努力积累更多的知识因为有了知识社会就会有长足的进步人类的未来幸福就在于此  【扩展阅读篇】  【词语定义】格言格言是一个人机智之精华众人汇成的睿智.聪明人的智慧老年人的经验都在格言里面格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句从句法结构角度说格言是相对完整、相对独立的句子可以独立用来表达思想言简促人有美德如:「满招

5、损谦受益」《宋史·吴玠传》:「玠善读史凡往事可师者录置座右积久墙牖皆格言也」在内容上它是人生经验和规律的总结具有教育意义;在语言形式上简洁而精练因此格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系可以说只要是有教育意义的精练语句都可以称为格言只是谚语来源于民间无名氏之口或经众人加工而成而名言则大多数出于名  人生格言  人生就是学校在那里与其说好的教师是幸福不如说好的教师是不幸——海贝尔  谁若游戏人生他就一事无成;谁不能主宰自己便永远是一个奴隶——歌德  我们要把人生变成一个科学的梦然后再把梦变成现实——居里夫人  要体验人生就要把握现实相信现实—

6、—拉蒂特  人的一生是短的但如果卑劣地过这一生就太长了——莎士比亚  人生的道路有成千上万条每一条都要它各自的风貌  路的好坏不在于崎岖多少只在于谁能最终达到目标——申宝峰  不要抄近道否则会白跑不要绕远道否则会迟到  不要走邪道否则会坐牢不要走黑道否则会挨刀  不要只想要付出不能少不要急着要一定要戒躁  不要求回报该到自然到不要急得到心静便无恼  不要怕人笑看谁笑到老不要怕辛劳勤是传家宝  不要怕摔跤起来是英豪不要怕阻扰继续挺起腰  不要装知道不懂就请教不要放大炮说话要可靠  说话要想好办事要公道说到要做到不要瞎编造  出名要趁早赚钱要靠脑该了就要

7、了不爱就拉倒  做人要地道才能步步高走就走正道好人有好报——申宝峰《人生悟》  生命格言  生命那是自然付给人类去雕琢的宝石——诺贝尔  生命不等于是呼吸生命是活动——卢梭  生命是一条艰险的峡谷只有勇敢的人才能通过——米歇潘  生命如同寓言其价值不在与长短而在与内容——塞涅卡  生命在闪光中现出绚烂在平凡中现出——伯克  谁能以深刻的内容充实每个瞬间谁就是在无限地延长自己的生命——库尔茨  生命不可能有两次但许多人连一次也不善于度过——吕凯特  命运格言  命运就是对一个人的才能考验的偶然——蓬皮杜  聪明的人造就机会多与碰到机会——培根  平凡的

8、人听从命运只有强者才是自己的主宰——维尼  如果错过了太阳时你流泪了那么你也要错过群星了——泰戈尔  一个人

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