学校科室工作安排

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1、学校科室工作安排　　　　一、指导思想　　　　以课程改革为挈机以课题研究为平台以有效课堂教学建设为方向使教育科研与学校发展相结合教学实践与教师需要相结合丰富“科研兴校科研兴教科研兴师科研兴生”的内涵以基础教育课程改革的理念为先导以教研工作“为教学服务、为教师服务、为学生服务”的思想为指导加强课堂教学研究、加强校本教研指导积极稳妥地推进基础教育课程改革促进课程改革的理念与行为的统一实现教师角色的转变培养研究型的教师为凤羽小学创品牌学校打下坚实的基矗进一步提升本校的全面教育教学质量　　　　二、工作的目标　　　　营造浓郁的科研氛

2、围组建精干的科研团体开发特色的课题资源结出丰硕的科研果实；建构有效课堂教学流程；促进教学质量的有效提高实现学生全面素质的发展；教学论文质量争取区领先位置　　　　三、工作的思路　　　　做规范重实在求创新围绕“提升教师素质提高教育质量”这一总目标坚持教研为教育决策服务、为教育教学服务的方向开展有效的教研工作以课程改革的经验总结和问题研究为重点着力开展“有效课堂”教学研究在内容、形式和效益上进行专项指导推动学校有效发展；逐步形成为改进课堂效率的教学模式成为我校的品牌让每一个学生都得到心灵的放飞、都喜爱自己的学校　　　　四、主要

3、工作与措施　　　　开展多种形式的教师培训促进教师的专业成长；每月撰写好教学叙事教师认真研究课堂教学活动的开展让孩子真正拥有健康、快乐、完善、本真的童年；根据教学研究撰写好教育教学论文；与城区开设互动课进行教学沙龙形成互动式发展；开展同上一堂课教学研讨的基础上进行课堂教学论坛　　　　（一）加强骨干培养促成教师专业成长教师是新课程的实施者也是新课程的建构者新课程下教与学方式的改变要求教师不断地形成新的基本技能与学生共同成长在新学年里加大骨干教师培养力度搞好素质提升工作促进教师加速实现专业发展　　　　1、开展专业学习鼓励教师每

4、学期“读一本书、研究一个问题、总结一份心得”针对自己的教育教学实际开展有效的学习在理论的引领下进行积极的实践探索努力向“研究型”、“学者型”教师的目标迈进　　　　2、搭建平台扩大骨干教师队伍既要发挥教研大组成员的积极作用更要多关注青年教师的成长健全各学科青年教师的学习制度为他们提供更多的全市性或区域性教研活动“亮相”机会、外出学习、培训和参加教学技能竞赛的机会鼓励他们脱颖而出形成凤羽越来越大的骨干教师群体　　　　3、充分发挥学科带头人的“领头羊”作用学校拥有市级骨干教师教研大组成员和教坛新秀要充分利用这些优秀的教育资源发

5、挥他们的引领作用让他们“说一说”“带一带”说：介绍他们在日常的教育教学中如何做到科研与教学相结合如何从教学中提升课题；带：一个学科带头人带两个青年教师一起确定研究的课题一起制定开展研究的方案一起探讨研究的进程促使青年教师尽快在研究中成长　　　　（二）增强教科研意识营造浓郁的教科研氛围　　　　随着课程改革的进一步深入学校“科研兴教科研兴师”的意识越来越强烈培养研究型的教师成了学校师资资队伍建设目标教师的教学科研水平参差不齐特别是来自农村小学的教师以前一心扑在教学上科研与教学相分离孤立的为科研而科研功利性较强对科研望而生畏我

6、室应担当起转变教师观念的职责加强新课程理论学习增强科研意识；引导科研与教学相结合增强科研意识；吸引教师参与到学校重大课题的研究中来增强科研意识；扩大科研成果的宣传面建立考核制度激励措施让教师既有压力又品尝到教科研的成果的甜头从而营造浓郁的教科研氛围　　　　三做好市教学论文的参评工作结出丰硕的科研成果　　　　本学期教科室的最大工作就是做好区教学论文的参评工作其结果直接透视着我校的教科研水平鼓励教师积极参与早动手早准备不做“无米之炊”带着问题去教学在教学中反思实践再反思再实践让平时的素材的积累让平时教学的反思为教学论文的撰写

7、打下坚实的基矗本教科室为完成区教学论文的参评工作制定的流程如下：　　　　定题定思路（4）——拟订初稿（6底前）——初评答辩发布修改（8底前）——定稿送区参评（11底）　　　　同时鼓励教师积极向国家级、省级、市级刊物