语文论文杨雪香

《语文论文杨雪香》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈“5+20+10+5”的语文课堂教学提要：创建一个和谐有效的语文课堂十分重要，它是以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨的，所谓“5+20+10+5”的课堂模式,就是用5分钟时间，让学生进行课前演讲；师生之间用20分钟时间进行交流互动；学生用10分钟时间练笔;放后5分钟用来背诵。它就要求师生建立起民主互动的关系，教师应倾注情感、更新观念，锻炼学生的听、说、读、写能力，让他们成为适应社会发展的新一代的高科技人才。关键词:“5+20+10+5”的语文课堂教学、和谐、生动、情感、载体、审美、思维、创造、时代气息作为语文教师，如何来驾驭课堂显得尤

2、为重要，“5+20+10+5”的教学模式是我在教学过程中总结出来的一套不够成熟的教学方法，它能把学生多方面的才能充分发挥出来，使教学成为“对话、沟通、合作、共享”的活动。让学生积极参与到语文活动中去，从而构建和谐有效的语文课堂，减轻学生的课业负担。一、搭建平台，让学生充分展示自我心理学研究证明，良好的课堂气氛能使学半的思维处于最佳状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。苏霍姆林斯基曾说过：“教师的任务就是耍不断地发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感屮产生和形成一种情绪一一即强烈的学习愿望。”每一名学生在学习中，都希望得到老师的表扬，能看到同学

3、们羡慕的眼神。每一名学生都有表现欲，都想展示自己的才能。课前5分钟演讲就为学生的全面发展搭建了一个平台，让学生更好的展现自我。1、课前做好充分准备叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。培养良好的习惯将使教育事半功倍。”课前准备的好坏是提高课堂40分钟效率的前提和条件。刚开始，部分学生太过于胆怯，不敢大胆的表现自我；有的学生敷衍了事，随便讲讲，应付一下老师。没有收到预期的效果。针对此现象,我从以下几方面入手改进：首先，发挥领头羊的作用，我先把班里学习主动性较强，表达能力稍强的学生召集起来进行培训，演讲内容力求新颖，有吸引力。另外，还需结合所学内容进行选材。培训结束后,再让他

4、们进行演讲，这样，学生也能明白该如何去做，该选怎样的内容。如：我在教学毛泽东的《沁园春•雪》这篇文章时，我先让学生找一些写雪的名句，到演讲时再念给大家，同学们听着写雪的句子，自然就融入到诗人写雪的意境中来，为我后面的教学做下了铺垫。其次，奖惩有序，促提高。赏罚公平促进步，自古以来就是一条不变的真理，在开展5分钟演讲时，我事先和学生定下了评定标准，对讲得好的给予热烈的掌声，并计入班级考评，作为评先推优的依据，不好的敷衍了事的给予适当的惩罚，如扫地呀之类的。总之，一切力求做到更好。2、要有较强的表现力演讲是一门艺术，容不得马虎，在演讲时，我要求学生必须做到声情并茂，逻辑

5、分明，思路清晰且要有感染力。只有这样才能锻炼学生的各种能力，充分展现自我的才华。二、交流合作，让学生轻松进课堂心理学研究证明，良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳状态，而紧张的课堂气氛难以调动学生学习的积极性。和谐的课堂教学屮切忌通篇讲、满堂灌，无尽无休地分析、讲解。而应该把培养能力，加强训练放在重要位置上。课堂20分钟就是用来促进师生之间的交流与合作，形成和谐生动的语文课堂。语文教学的和谐生动是指语文教师在课堂上充分的发扬民主，运用各种手段、方式和方法来调动学生、鼓舞学生，创造岀和谐动人的教学情景和氛围，使语文课堂进入较高境界的一种教学艺术。1、倾注情感苏霍姆林斯

6、基说过：“真正的教师是一种情感丰富的人，他同样强烈感受着喜悦、忧愁、激动和愤怒。问题在于要讣儿童感到教师这些人之常情当中包含着正直，有道理”。由此看出，教师对学生的关心、接纳、理解、尊重等积极情感在良好师生关系的建立过程中起着至关重要的作用，只有建立起了良好的师生关系，让学生形成一种轻松、愉快的心境，课堂上学生才能与老师打成一片，积极主动的参与到教学活动中，与教材形成一致的情感，才能深刻的体会作者寄托在文章字里行间中的“情感”。如：上海著名教师于漪在教学《周总理，你在哪里》形成了和谐生动的教学氛围，她是这些进行的：先让学生联想周总理的伟大人格、非凡才能，临终遗嘱。再

7、让学生创造性复活十里长街送总理的悲痛场面，如泣如诉声情并茂的带领学生共同去寻找人们爱戴的总理。结果,整个课堂泣不成声,悲痛欲绝，师生沉浸在炽热的情感之中。在他的熏陶感染下，我在教学朱自清先生写的《背影》时，把自己的情感投入到文章当中，我先让学生闭上眼睛回忆父亲的言行举止，和自己生活的点点滴滴，再让学生充满情感的讲述一件与父亲之间发生的一件最难忘的事，当父亲的形象在学生的心屮定格时，我也向他们讲述了自己父亲的点滴以及我对父亲的情感态度。接着自然而然的带领学生进入了书中的境界，共同去品味朱自清先生对父亲的情感。结果，学生们不仅体会到了作者对父亲的情感，还唤起了他们对