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1、基于自主互助学习理念的课堂教学南京市赤壁路小学韩佩玲为什么要研究自主互助型课堂教学模式？什么是自主互助学习？在小学英语教学中怎样实施自主学习？教师讲授时间过多，学生缺少自主学习时间；师生单项交流多，缺少生生互动交流机会；小组合作学习目的不明确，缺乏实效;热闹课堂的表象下，缺少思维含金量；吸引眼球的活动多，缺少吸引学生探究的活动。课堂教学中的缺失千万次的问——学生只会答，不会问；一个不能少——不管会不会，全都过一遍；跟我走吧——牵着学生奋力向前，而学生不知去向何方。学习需要学生的主体参与，教师要设法引导学生表现出自信，让他们更积极地参与学习活动，主动调整，达成目标。什么是自主互助
2、学习？学习者在学习活动中具有主体意识和元认知能力，发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式。关键词：元认知、自主性、创造性在小学英语教学中怎样实施自主学习？自主互助教学方式大扫描明示任务与目标1.新老师和同学们互相了解2.复习上节课学习的A部分课文★3.学习有关“节日”的单词★4.了解并谈论“节日”的时间及风俗准备好了吗，让我们开始吧！同学们，今天我们要做以下活动同学们，通过这节课的学习，我们应该能做到：1.熟练地掌握节日类单词2.知道这些节日的时间和风俗，了解不同的国家有不同的习俗3.能够和别人以节日为话题进行交流Tips:同学们，如果你们还想知道更多节日的英文名称或节日风
3、俗，上网搜索，向老师请教或大胆地和外国友人直接交流都是很不错的方式哦！Summary制定预习单Unit6Holidays（A）学习方案姓名班级课前学习目标：能初步听懂，会读课文，了解课文中一些重点词汇的意思；能够了解四个主要中西方节日(Halloween,SpringFestival,NewYear’sDay,Mid-AutumnFestival）的基本情况,包括时间，节日的庆祝形式等；对一般过去时能有一定的辨别，对对话中出现的一般过去时的句子能有一定的了解。课前具体任务：听录音，掌握以下词汇和短语的正确读法和意义：Christmas,NewYear’sDay,people,h
4、ad,went,relative,delicious,favourite,dressup,Mid-AutumnFestival,mooncake.朗读课文两遍，完成以下任务：1）关于节日名称Fillintheblanks:MrGreenandhisstudentstalkedaboutmanyholidays.TheyareChristmas,,,and.2）关于节日的主要信息，Dothematch（略）请将你仍然还不清楚读音的单词记录下来；读不懂的句子记录下来4.你能就这个对话提出两个主要问题吗?课前预习方案Unit6Holidays(PartBCE)同学们，下节课我们将要学
5、习Unit6Holidays的B、C、E部分，在课堂上，我们要开展以下几个活动：1.新老师和同学们互相了解2.复习上节课学习的A部分课文★3.学习有关“节日”的单词★4.了解并谈论“节日”的时间及风俗希望同学们在课前能做到（完成后请在题前方框中打√）：1非常熟练地背诵Unit6Holidays（PartA）的课文内容。（在课堂上，我们要进行课文的记忆力游戏，请做好充分的准备！）2搜集常见的或你感兴趣的节日的英语名称（课本外的），填在下面的横线上。（在课堂上，我们要互相交流的哦，期待你的精彩发言！）节日中文名节日英文名3想一想，在When’sChristmas?的答句It’sin
6、/on…中，该怎样正确的使用in或on来表达时间呢？4想一想，在Whatdopeopleusuallydoat/on....?这句话中，哪些节日前应使用on,哪些节日前应使用at呢？Unit6Holidays(PartDFGH)课前学习活动方案1.你能发现afternoon,room,cartoon,balloon的相同发音吗？你还能找出有相同发音的词吗？(注意:这里的oo发长音/u:/)2.你能与本组内同学一起交流一下，说说你们组内最受欢迎的节日，并用一两句话说明原因吗？3.除了书上介绍的节日之外，你能自己再查找一些节日的英文名称、特色活动以及象征物吗？___________
7、_____________________________________________________________________________________________________________________4．你能与本组内同学合作，运用一种方式（演唱节日歌曲、表演传说故事、玩趣味游戏、宣传节日标语、制作节日象征物等）来表达你们对节日的喜爱吗？请写下相关内容（歌词、剧本、游戏说明、宣传标语等）“交流预习成果”Let’scheck(让我们检查一下你的预习成果):Can
