药事管理实务说课稿

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1、药事管理实务说课稿各位专家，各位同行，大家好！《药事管理实务》是我校药学、中药、药物制剂技术、药品经营与管理等专业的专业核心课程，我是课程负责人。我从课程定位、课程设计思路、课程特色、教学内容、教学模式、教学方法与手段、实训条件、教学队伍、教学效果与评价九个方面向大家汇报课程建设情况。一、课程定位（简介、性质作用）《药事管理实务》课程是为学生今后依法从事处方调剂、药品生产、药品检验、药库管理、药品注册申报、药品营销等工作提供理论知识与技能。（如图所示）通过《药事管理实务》课程的学习和技能实训，学生可以掌握药品生产、经营、使用各环节的管理知识及法律法

2、规，具备应用药事管理知识解决实际问题的能力，树立依法从业的观念、规范服务的意识。同时本课程培养的职业能力也为药学类专业学牛后续专业课程的学习提供必备的•药学法律法规知识及相应的实务技能。《药事管理实务》课程的改革与建设是适应国家医药卫生改革的需要，加强约品的监督管理，保证药品质量，保障人体用药安全，维护人民身体健康，是药事管理课程的宗旨，也是国家医药卫生改革的目标z—,课程的改革与建设是适应国家医药卫生改革的需要。《药事管理实务》课程作为药学类专业的核心课程，其改革成效对专业建设与改革起到推动促进作用，是药学类专业课程体系与课程改革的一部分。课程总

3、学时54学时，在第3学期开设。（如图所示）前期课程有思想道德修养与法律基础、药物制剂基础、药物分析概论及医院药剂科、制药企业见习等。以上课程及见习可以为木课程提供基木的法律知识及约学基础理论知识和基木操作技能。同时《药事管理实务》课程的开设为药学类四个专业的后续课程，像临床药物治疗学、药学综合知识与技能、药物制剂技术、药物检测分析技术等专业核心课程及实习捉供必备的药学法律法规知识及相应的实务技能。课程的教学口标是根据职业岗位能力需耍确定的：是通过对药品各环节的法律法规、管理要点与方法的讲授，让学生掌握药品生产、经营和使用等环节的技术操作和管理要点，

4、初步具备运用药事管理知识分析和解决药学实践问题的能力，具有依法从业的观念，同时培养学生树立实事就是、团结协作、吃苦耐劳的良好职业道德，为学生今后规范从事药品生产、药品质量检验、药品销售、药库管理和处方调配等工作提供理论与技能支撑。二、在课程设计思路上1•我们以调研为先导，校院（企）合作共同开发课程，整体课程设置符合岗位工作任务的要求，注重职业性在对高职药学类专业人才需求进行充分调研的基础上，与医院、企业一线工作人员共同开发设计与实际岗位高度贴近、满足未來岗位要求的专业核心课程。通过对毕业生未来职业岗位需要的职业能力要求的分析，最终确定课程的设置。通

5、过调研，我们了解到，高职药学类专业毕业牛未来就业的主要岗位及岗位群,包括：制药企业、医药公司、社会药房、医院药剂科（如图）。我们对这些岗位的典型工作任务进行行动领域归纳，分析完成典型工作任务所需要的跖事管理与法规方面的知识、技能、素质，按照由基础知识到职业岗位能力提升的顺序，來转化学习领域的内容（如图）。调研分析结果表明在强调各工作岗位药事管理职业技能的同时，还要加强药事管理实务通识知识的学习，因此我们以各工作岗位共通的药事管理基础知识和相关法律法规作为药事管理实务通识模块开发的依据，以各工作岗位所需的药事管理职业技能作为药事管理实务职业选择模块开

6、发的依据。同时参考全国执业药师和卫生行业药士职称资格考试的内容，按照教育教学规律设计了三个教学模块，两个模块为通识模块，一个为职业选择模块,设计了十九个教学项目（如图）。2.《药事管理实务》课程构建了项目引领、工学交替的教学模式，突出了课程教学的职业性、开放性与实践性。改变了传统法律法规课程以校内理论讲授为主的教学模式。根据不同的教学项冃，确定并完成相关的理论和实践教学；选择不同的教学场所。包括多媒体教室一校内实训中心一校外实训、实习基地。在校外实习基地的真实环境中进行处方调剂、医院药库管理、零售药店药品管理等知识和实训教学内容。通过教学模式的创新

7、，使学生所学知识、技能与岗位能力要求紧密对接，培养学生的职业能力和良好的职业道德，树立依法从业的观念。体现课程的职业性、实践性和开放性。3•校院（企）合作，实现资源充分利用与共享学校、医院和企业教师共同承担课程的改革、建设任务，专、兼教师全程参与课程设计和教学计划、课程标准的制定，共同完成校木教材、案例集的编写。通过课程建设，实现了校院深度合作和资源共享。医院、企业为学生提供课程实训场所,提供实训教师；学校专任教师为医院、企业提供专业咨询与培训服务。三、我们在课程实施过程中，对各方面不断的加以改进和完善，并总结经验，逐步形成了课程特色。我们把课程特

8、色总结为：课程教学内容的设计与实施体现了“二度”1.是实现了课程教学内容与岗位职业能力需求的较高匹配度。我们依据•药学类专