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1、中学教学随笔美术 美术作为一门社会文化艺术随着社会和文明的发展演变至今已经从单一的绘画形式越来越趋向于多种绘画语言相结合那么作为中学的你们美术是样的呢?下面阳光网小编为大家整理推荐了中学教学随笔美术欢迎大家前来参阅 中学教学随笔美术篇一 当今的美术不只是书法和画画而是所有可以用来表情达意的媒介和方式的综合艺术 社会发展日新月异科技不断革新和发展绘画材料多种多样有上百种漂亮的色彩有能营造各种效果的调色油有丰富的绘画工具??表现的方式也不断革新从架上绘画到电脑绘画到表演形式的绘画(沙画、现场绘画)新技法、新材料的运用让创造更具有表现力、时代感和艺术个性的艺术作品
2、有了可能新技法、新材料也改变着当代人的艺术观念和审美情趣 兴趣是最好的老师如果学生没有兴趣被动地学习那么就没有好的教学效果美术所赋予学生的一切也只能是空谈因此美术教学应该从培养学生的兴趣入手校外因素是大环境很难改变但是教师转变教学观念从课堂抓起培养兴趣提高课堂学习效率充分发挥学生的主体作用 密切师生关系既重视教师的教又重视学生的学 现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一这种统一的实质就是师生之间的互动即相互之间交流、沟通及共同发展通常在上课结束时我会抽出几分钟时间让学生谈谈自己这堂课的收获提出自己不满意的地方;讨论下一堂课上自己要做些准备工作即给学生介入教
3、学设计的机会师生间交流对教学有很大帮助 中学教学随笔美术篇二 美术课是中学阶段的一门基础文化课,通过美术课对学生进行系统的集中的审美教育,可以大大提高学生的审美感受能力和想象能力丰富审美情感,树立正确的审美理想,激发创造美的欲望和热情,下面就本人多年美术课教学过程中的几个问题谈谈自己的体会 一、美术课教学必须培养学生的观察力 中学生进行绘画或雕塑练习,必须首先要观察对象,观察是学生认识对象和描绘对象的主要途径,学生只有通过观察和认识对象,才能可能较好地表现对象 因此,美术教育在教学中,首先要引导学生运用正确的方法进行观察,借以培养学生的观察力一般说来,
4、受过良好美术教育的学生美术创造时,观察事物就比较敏锐,细致完整,对形状、明暗、空间、色彩的区别、判断、理解分辨能力比较准确 二、直观性是美术教学的基石 人们认识事物往往是从感觉开始的,所以只有感觉到了,了解事物才能具体,全面,印象就深刻直观性强是美术教学的一个重要特色,尤其符合视觉造型艺术特点,因为它有利于从直觉感和升华到本质的认识有许多美的问题,往往难以言语表达,必须借助直观手段才能获得明确的概念正如捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出:“在可能的范围内一切事物都应该尽量地放到感官的眼前” 假如事物的本身不能得到,那便可以利用代替他们的代表我们可以制定本或
5、模型为教学之用例如,在初中的美术课《利用各种板材进行单调版画版画(静物)》练习时,利用课余时间自己制作的圆锥体与讲桌上的粉笔盒组成一组静物,让学生们从各个不同的角度,先观察后进行练习,结果收到意想不到的教学效果,可见直观美术教学有着不可替代的重要作用,它是美术教学的基础 三、美术教学培养学生的创造力 美术教学中,命题画,创作画是培养学生创造力的好方法,它可以有效地提高学生的创造力创作画就是学生在平时生活积累的基础上,丰富想象和大胆的表达相结合的产物,美术老师要利用创作画的教学,激发学生的创造热情,培养学生的创造能力 四、美术教学的语言要求 语言是人类最重要的
6、交际式工具,它是教师组织教学传授知识的最重要、最基本的工具之一因此,一堂课效果的好坏,教师的教学语言无疑是一个极其重要的因素,美术教师的语言要求是:首先要形象化,因为美术是造型艺术在美术范畴内的一切作品理论方法都离不开具体的形象化 其次,语言必须清晰,简明扼要层次分明且适合学生的年龄特点和知识水平再次,语言具有科学性、趣味性,美术教师应结合本学科的特点,正确的运用专业术语,使语言内容具体生动活泼,语言寓于情趣,具有感染力、吸引力这样才能引起学生的学习兴趣,激发学生的探索精神,高度集中的学生的课堂注意力 总之,中学美术课教学要在初中学生知识水平和认识水平等特点的基础中,以
7、直观性这个教学原则为基石,力求语言的形象化、科学化、趣味化、简洁化 中学教学随笔美术篇三 学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏然后对具体的作品要做具体的分析做出科学、合理的评价这样既保护了学生的学习热情又能帮助他们提高思考分析与实践能力合理的评价可以建立起学生对老师的信任感同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法 评价的方式可以是多种的可以采用学生自评或互评再结合教师的点评最后让学生
