综合实践课随笔范文

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1、综合实践课随笔范文　　　　综合实践课与社会生活相联系既是现代社会发展的要求同时也是现代教育思想指导下的产物下面阳光网小编为大家整理推荐了综合实践课随笔欢迎大家前来参阅　　　　综合实践课随笔篇一　　　　早在上个世纪二、三十年代伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理论大力倡导生活教学他指出教育的根本意义是生活之变化生活无时不变即生活无时不含有教育的意义”要使学生充分得到自由的生活从自由的生活中得到真正的教育”生活就是教育就是教育的内容”由此他认为生活的过程就是教育的过程教育应该在种种生活中进行从中可以看出他极其重视学生在生活中的亲身经历、实践和创造注重教育向生活的

2、回归因此理论联系实际是小学综合实践课的最大特点当今世界的社会现象千变万化学生生活在充满各种信息的社会里适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣有助于目标的有效达成　　　　由此可见小学综合实践课先有系统性知识教学是不够的学校现实生活中的各种生活事件随时发生因此教师要注意把握时机抓住教育的切入点、结合点针对学生的思想和具体表现找准时机然后结合教材内容和学生实际情况有目的地渗透使学生随时随地受到教育从而促进生活世界和科学世界的统一生活与发展的统一　　　　总之小学综合实践课回归生活和社会”是立足于以人为本以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合课堂与生活、与社会联系促进知情意

3、行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑建立在学生生活经验基础上的根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学这种教学思路既为广大教师所认可又为全体学生所接受唯此才能使小学综合实践课真正成为一切学生喜欢的、有效的生活课程　　　　综合实践课随笔篇二　　　　有样的教育就有样的后代有样的后代就有样的未来为此重视教育根据社会的需要不断地变革、完善教育也就成了人类社会发展进程中的必然选择　　　　长期以来对于教育人们往往习惯于从对人积极的教化、培养、完善、提升、发展等角度去正面认识但使人困

4、惑、失望乃至痛心的是教育却常常走上了它的反面诚然导致教育“事与愿违”的原因很多从教育自身感性的层面看其中一个十分重要的因素是：我们的学校太像学校我们的课堂太像课堂我们的老师太像教师我们的学生太像学生在这样的环境中学生的想象力、主体性、创新意识与实践能力必然会受到抑制当然导致以上现象的出现自有众多的内、外在原因但课程的设置是一个十分重要的因素　　　　长期以来我国的基础教育几乎是学科课程的一统天下课程结构严重失衡在学科课程实施中普遍存在着机械的、授受式的、灌输式的教学方式“结构决定功能”教学方式的变革在很大程度上受制于课程的性质特点为此课程结构的调整就自然成为本次课程改革中

5、的一个重要内容　　　　综合实践活动为沉闷的教改带来活力让老师们走进了新鲜丰富的教育时空让学生们感受到了开放自主的痛快凭着热情带着冲劲我们看见综合实践活动课一片繁华一阵热闹但仔细观察就会发现许多学校、许多老师都是三分钟热度虎头蛇尾留下高兴了半截的学生究其原因就是一片大好形势下大家急不可耐地一头扎进去缺少筹划准备不足结果造成了方向的迷失过程的困扰终点的迟归　　　　综合实践课随笔篇三　　　　最近天干少雨学生注意到他们的月季花又需要喝水了就纷纷要求再给他们的花儿浇点水我很开心学生能有这样的热情与责任心但是我还是希望让他们能从中了解到更多的东西正好本周三有实践课周二的晚上我布置学

6、生回家查阅一下资料进入四月份该如何养护和管理我们的月季花呢?同时让他们第二天带好水桶、铲子等工具　　　　第二天上课的时候学生纷纷拿出自己查到的资料在小组里热火朝天地讨论交流起来：月季是喜光植物在全光照条件下开花效果好否则叶薄色浅花少花小月季耐旱不耐涝但在生长期间特别是春季如果土壤缺水严重也会造成花朵小花色浅花期短给月季浇水的时间也是有讲究的月季浇水管理一般注意三个季节即春天、夏天、秋天浇水时间一般放在上午10点以前月季松土和锄草通常情况下是同时进行的松土可使土壤疏松增加透气性以促进肥料的分解和水分的蒸发松土锄草时要保证质量不可太浅或太深因为太浅达不到抗旱保墒的作用太深了

7、会对月季根系有所伤害因此要求松土深度一般在2～3厘米左右为宜　　　　看到学生通过上网查阅了这么多资料我深有感触学生对于自己感兴趣的事其探究的热情是非常高的程度之深也超出了我们的想象经过半节课的交流学生对月季花的管理有了更多的了解后半节课我们就把课堂转移到了花圃开始了我们的实践之旅　　　　来到花圃我首先让学生观察一下自己的月季花长得样了“呵我的花长高了”“我的月季花长出了更多的叶子”然后我把学生分成两组拿铲子的同学先进去松土除草花圃里没有什么杂草只有零星的几棵荠菜花学生蹲下身来用自带的小铲子、小耙子仔细地为花松土把根系周围的土铲得松松的有的