中学教育感悟 随笔

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1、中学教育感悟随笔　　　　中学的老师们在教学中都有些感慨呢?下面阳光网小编为大家整理推荐了中学教育感悟随笔欢迎大家前来参阅　　　　中学教育感悟随笔篇一　　　　(一)　　　　课堂教学尽管是由很多变量制约的但是每次课的教学教师在备课前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”“二透”即大纲透教材透;“三有”即有精选的例题和习题有整体的教学规划(使之有序)有学情分析(可以出现的结论预测)“四明白”即明白知识点明白重难点明白思维切入点明白板书设计(便于小结)在实际教学时只要不照本宣科那么还课堂给学生就会物化为累累硕

2、果　　　　(二)　　　　把初中数学课程比喻为一棵树根深才能叶茂　　　　1、使学生真正懂得学习数学的目的使他们真正对数学感兴趣这就是这棵树的根这也是学生学习数学的真动力　　　　2、初中数学课本最基本的概念及运算好比这棵树的主干所以无论如何要使之系统化、条理化、清晰简明、精炼扎实、贯通一体为要同时要反复提炼、归纳使之在学生心中变得愈简明愈好　　　　3、围绕课本上这些最基本的概念而灵活运用的习题好比这棵树上的枝叶充分运用这些习题培养学生应用课本上的基本知识解决种种具体问题的能力　　　　4、树的枝叶不宜太多太

3、多了学生会太累也不能太乱太乱了学生会太烦更不能用别的树上的枝叶来折腾学生　　　　5、当学生在做任何习题时最好能时时提醒他们要从树的主干上来理解从而使他们能从种种貌似繁杂习题中看到它们其实是课本中基本概念的简单运用的真面目　　　　6、时时使学生心中只有一棵简单清晰、有条不紊的初中数学之树的体系有一充满勃勃生机的根及坚实简明的主干支撑着初中数学知识的全体这样学生就能够在任何时候都能以从容轻松的心态来应对任何貌似复杂但实质上是很简单的问题也就不会感到数学知识杂乱无章了　　　　一旦使学生明白了自己日常的功课、

4、作业、考试也无非是课本上基本概念及基本运算的变体形式真正知道这一万变不离其宗的迷底学生就不会被日积月累的知识所累、所困而是能保持轻松、清醒的心态来应对各门功课、考试乃至将来的中考、高考　　　　其实各门功课的学习之道都是如此胸有全局重点清楚就不至于一叶障目不见森林在知识的末梢上过多地消耗精力和时间到头来反倒没有精力去重点知识了　　　　(三)　　　　实践表明培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中养成检验、反思的习惯是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法　　　　反思对学生思维品质的各方面的培养都有

5、作积极的意义　　　　1.反思题目结构特征可培养思维的深刻性;　　　　2.反思解题思路可培养思维的广阔性;　　　　3.反思解题途径可培养思维的批判性;　　　　4.反思题结论可培养思维的创造性;　　　　5.运用反思过程中形成的知识组块可提高学思思维的敏捷性;　　　　6.反思还可提高学生思维自我评价水平从而可以说反思是培养学生思维品质的有效途径　　　　中学教育感悟随笔篇二　　　　在教学过程中接触过不同的学生他们的性格、学习基础、家庭背景都有着很大的差异但是在这个过程中我发现每个学生他们都有自己的梦想作为一个

6、成年人去看待或者不成熟或者过于幼稚但是学生的奇思妙想是多姿多彩的作为老师我很希望可以和他们一起完成梦想　　　　一、把心贴近每一个学生　　　　常言说寸有所长尺有所短;月有圆缺学有迟速学生的差异性必然存在著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子都是具有强烈自尊心的孩子教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”　　　　1、给优生以雄心　　　　优秀的学生有他扎实的基本功甚至还有独道的学习方法基于这些优越的条件,我要求学生拥有更远更高的目标没有最好只有更好作文文笔要

7、优美阅读鉴赏及审美能力要强这就基于在平时的教学中我们要共同努力不仅要时常给予学生肯定还要对其多加要求希望可以做的更好　　　　2、给中等生以信心　　　　中等生是比上不足比下有余总是吊在中间因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置平平而过懒懒散散消极地对待自己的成绩针对这种心理我给中等生的是信心我鼓励他们通过努力还可往上一些我把他们归为中上等意思是有可能上升趋势因而好多学生恢复了信心他们努力赶超扩大了优生的范围　　　　3、给差生以上进心　　　　在一个教师的眼中学校中应该没有“差生”只有学有困难的学生我尊重

8、这类学生努力激发他们的上进心“我并不比别人差”“我还有优于别人的长处”我交过的学生大多数都是语文稍差但是在数学或者英语方面都是优异的我经常会给他们说的就是“这个做的非常好”老师一定不能吝啬于自己的赞美这句话在学生的心目中有可能分量会非常重　　　　二、把业授给每一个学生　　　　苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界”因此每一个学生都能成为创造者　　　　1、课堂进度顾及每个学生　　　　我通常上课的进度不快我的每堂课要能使每个同学听懂每个同学有所得特