网络信息对学生思维方式的负面影响及其解决策略

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1、网络信息对学生思维方式的负面影响及其解决策略摘要：本文分析了网络信息对职业中学学生思维方式的影响，尤其针对负面影响，提出坚持对学生的人本关怀、把思想政治教育渗透到信息管理教学中去、实现有效教学，优化学生思维方式的问题解决策略，对于引导学生口觉地构建科学的思维方式，消除其负面作用，以正确地认识和处理信息时代的新现象、新问题，在学习掌握计算机信息管理技术技能的同时，提高思维品质和道徳素养，实现身心素质的健康发展，具有重要的意义。关键词：网络信息思维方式负面影响解决策略随着现代微电子技术、计算机技术、通信技术和相关产业的发展，特别是国

2、际互联px

3、(Internet)的出现和商务性应用，网络信息迅速席卷全球并呈指数增长，在社会公众、企业、文化事业单位、政府中得到普遍应用。“数字化”、“网络化”已经演变为人类重要的生存方式。网络信息及其技术在与经济、社会交互作用的过程中，也对人类思维方式产生着潜移默化的影响。网络信息的发展促成了思维方式的更新。在职业屮学的计算机信息管理教学中，分析网络信息对学生思维方式的负面影响，探讨问题解决策略，对于引导学生自觉地构建科学的思维方式，消除其负面作用，以正确地认识和处理信息时代的新现象、新问题，在学习掌握计算机信息管理技术技能的

4、同时，提高思维品质和道徳素养，实现身心素质的健康发展，都具有重要的意义，也是计算机信息管理教学研究的重要课题Z-o一、网络信息改变了学生的思维方式网络信息对学生的影响是巨大的，信息的激增，信息产出加速，推进了主体思维方式的变化。新世纪以来，信息的生成和传递保持着高峰记录。据统计，每天约有40亿个信息单位的信息量向全世界发送，并且正以每年18〜20%的速度递增。与此相应，文献信息、电子信息、新闻信息、经济信息，特别是科技信息等各类信息，总量日益庞大，速度呈几何指数增长。受其影响，主体思维方式也发生了巨大的变化，和其他网民一样，职业

5、中学的学生，也感受到了网络信息的铺天盖地的冲击与影响。从正面效应來说，这些影响是巨大的：(-)改变了传统思维方式的因袭相比网络信息巨大的数量、快速的传递和海量增长，传统的信息影响已日渐衰微。这首先使得学生的思维参照系和着眼点发生了变化。过去，学生多是审思过去，从历史上寻找思想发展的参照系。现在则不同，学生通过上网猎取信息，可以随处找到大量的新颖的信息，用以比照，因而使得思想的依托和支撑点都发生了变化，学生变得敏捷，反应快速，思维空间更为宽广，思考问题能做出更多的触点尝试。学生显得更为开放，大胆，互补性强，这都是因为海量信息促使思

6、维方式脱却因袭，发生了积极变化。(-)促进了学生的思维创新网络信息还使学生的思维更富有创新色彩。特別明显的是非线性、非等级、无锻界和客休指向的阅读与思维方式，促成了学生思维的更快发展，思维的更新速度加快。学生在网络条件下，心理需要获得满足，马斯洛的人的需要理论中，关于最高层次的白我发展的需要,在网络信息的刺激下，得到更白由的追求。“李纳斯法则(Linus'sLaw)”认为，人类所有的动机可分为三种基本类型，依次是“生存”、“社会生活”和“娱乐”，网络时代的学生，借助计算机已经超越了前两个阶段而进入娱乐时代。尽管学生在财富创造上暂

7、时无法捧出成杲，却在思维上先行体悟了创新的乐趣。从全局来看，网络世界木身所固有的自由平等、海量信息、双向交互、超时空、超媒体、快速进化、多元文化等特性，对思维主体扩展思路，广泛地快速地获取信息、交流思想，进行创造性的想象，触发灵感，在比较中习成求界思维和批判精神，都起着不可低佔的积极促进作用。二、网络信息对学生思维方式的负面影响网络信息在促进主体思维方式变革，实现主体思维创新的同时，也带來了不可忽视的消极影响。从学生对网络信息的认识和应用方面看，网络信息的负面影响主要表现在:(一)网络信息的不良内容影响学生世界观的健康发展网络信

8、息有好有坏，不良信息的影响害处极大。而信息网络的强势，使学生潜意识产生了信息崇拜，进而影响世界观。信息崇拜是指将信息神化，忽视计算机处理信息与人脑的思维所具有的明显区别、夸大计算机的能力，脱离人、社会制度的因素对计算机应用前景不切实际的想法以及导致计算机滥用的做法。这种信息崇拜的倾向，对部分青少年产生着不良的影响。职屮学生由于年龄特征、心理特征制约，世界观尚未成熟，对网络信息缺乏必要的防控能力，许多不健康的思想乃至于错误的信息，影响了学生的思想道徳观念趋向，一些学生因此而厌学、追求刺激、模仿颓废行为，意念上满足于享受、口我膨胀和

9、损人利己等等，吐界观、人生观的发展受到不良影响。(-)过量和垃圾，误导学生对信息的审美判断索取信息臃肿、过量，信息垃圾成堆，这是信息时代的一个弊端。计算机和网络以信息储存量大、处理数据和传输信息速度快为显著特征，并且集文字、声音、动态图像于一体。超越简单文字或静