谈谈信息技术在小学数学教学中运用(潘敏)

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1、附件1:论文编号：（由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育学会2018年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学数学论文题目浅谈信息技术在小学数学教学中的运用作者姓名潘敏学校名称普定县猫洞苗族他佬族乡补堆小学课题组成员姓名学校地址安顺市（州、地）普定县（区、市、特区）猫洞苗族他佬族乡（镇）联系电话固定电话：移动电话：18785364129论文内容摘要（200字左右）随着现代科学技术的发展，信息技术大大改变了以往传统的教学方式，改善学生的学习方式，有利于学生对数学的认识，提高教与学的

2、效率。有效地实施了资源共享与优势互补。即优化数学的教学过程，攻克教学的重点和难点；利用信息技术教学，能够创设情景，激发兴趣；变静为动，变抽象为具体，让学生感受知识形成过程；变化练习模式，提升数学课程教学的效果；信息化教学实现了资源共享与优化教学。个人诚信承诺（在括号内打“丁”）:1•所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（V）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（V）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.通用技术11.小学语文12

3、•小学数学13•小学思品14•小学英语15•小学科学16.中小学音乐17.中小学体育与健康18.中小学美术19.中小学信息技术20.中小学综合实践活动21.学前教育22.特殊教育23.职业教育24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。浅谈信息技术在小学数学教学中的运用普定县猫洞苗族任佬族乡补堆小学：潘敏随着现代科学技术的

4、发展，信息技术在教育教学领域应用越来越广泛，它大大改变了以往传统的教学方式，拓宽了信息与知识的来源,加强了地域联系，有效地实施了资源共享与优势互补，在各门学科中都起着重要作用。作为一名小学数学教师，我认为信息化教学在小学数学领域中的作用很非常大。信息化教学具有视听性、活动性、可重复性，可以人机互动，弥补小学生思维的不足，更好地迎合了学生的兴趣，促进了学生对知识的掌握。下面谈谈对信息技术在小学数学教学中的运用的几点认识：一、优化数学的教学过程，攻克教学的重点和难点数学教学不同于其他学科，其操作性强，光让学生听和看并不能让他们牢固掌握知识

5、，只有亲身经历知识的形成过程才能达到教学目的。现代教学技术的应用，能够将抽象、难懂的数学知识以动画、声音等形式变得更加形象，让学生能够更加直接地感知和理解教学的内容，帮助学生理解数学知识之间内在的规律，更好地构建数学知识的知识结构。在二年级下册《找规律》这节中，规律是有一定难度的，只有在大脑中形成动态的变化影像，学生才能理解。利用教具操作是有局限性的，逐行逐列之间的变化很难连贯地展示，但有了多媒体教学手段，运用动画的形式，过程鲜明、有连续性。让学生的思维能从实物的变化中抽象出变化规律的模型，再动手操作时就不会手足无措。二、利用信息技术

6、教学，能够创设情景，激发兴趣兴趣是最好的老师，引起学生兴趣和注意的根本原因就是那些具体、直观形象的事物。数学学科本身就属于枯燥无味的一门学科，从而导致很多学生不愿意上数学课，但信息技术一融入我们的数学课程后，原本枯燥无味的数学插入声、形、像后，使数学课堂变得逐渐有了生机，学生的思维活跃起来，从而最大限度的调动了学生的学习兴趣和学习积极性。我在教学三年级上册《数字编码》一活动课时，从网络上搜集的有关编码的图片制作成一段影片，再加上效果和音乐，呈现在学生面前。这样激发了小学生的求知欲，使他们对数字与编码之间的联系充满了浓厚的好奇心。这样的

7、引入激发了学生的兴趣，使他们产生了学习动机，明确学习目的。三、变静为动，变抽象为具体，让学生感受知识形成过程应用信息技术教学，能根据教材的内容和教学需要化静为动，动静结合，直观生动地展示出来，这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣，而且使学生学得主动，同时加深对知识的理解，培养了学生思维的灵活性和创造性。如：在长方形和正方形的认识教学时，首先让学生初步掌握长方形的特征，用计算机的闪动功能突出长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。然后利用动画演示，把长方形的长逐渐缩短到和宽相等时，长方形就变成了一个正方形，从而推导出正方形的特征。再进

8、一步观察，得出正方形是特殊的长方形的结论，再进一步引导学生理解，我们可以说长方形是正方形，但不能说正方形是长方形。四、变化练习模式，提升数学课程教学的效果练习是巩固数学知识的重要途径，对小学数学知识的学习十分重要。通过信