试论我国艺术教育的新向度

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1、试论我国艺术教育的新向度试论我国艺术教育的新向度摘要：艺术学升格为门类，迎来了我国艺术教育一个关键性的历史发展阶段，同时也使之面临着前所未有的机遇和挑战。以此为契机的对艺术教育展开新一轮的系统思考和广泛讨论，以探寻艺术教育的新向度成为不可回避的课题。文章认为，在全面提升国民基本艺术素养的基础上，把艺术教育视为创造性的智性教育、情感表现的技能教育、艺术学学术研究教育的有机整体，在各学科中各有侧重地整体推进成为新的历史时期艺术教育的主要路径。关键词：艺术学门类；艺术教育；智性教育2011年5月开始的一级学科大调整

2、中，艺术学科成为最大动态规模的调整门类，艺术学门类下设五个一级学科：艺术学理论（1301）,音乐与舞蹈学（1302）,戏剧与影视学（1303）,美术学（1304）,设计学（1305）（可授艺术学、工学）。这无疑也向学术界、教育界证明艺术学的重要地位。但是，也应该看到，尽管门类确立对艺术学科发展意义重大，但现有格局未必被全部认同，隐藏着诸多矛盾。这矛盾的背后其实就是艺术学的学术研究成果相较于其他学科而言显得有些贫弱，甚至被视为“没文化”。为改变这一现象，我们的艺术教育应该承担相应的责任。一、艺术教育大环境的历史

3、机遇应该说，当前我国的艺术教育环境处于历史的最佳时机。首先是经济、科技、文化的大发展。改革开放以来，我国的经济不断发展,人民生活水平、生活质量的不断提升，对艺术消费的需求不断扩展。日常生活审美化和审美日常生活化的大趋势使得艺术作为大众的“消费”对象，艺术不再远离生活，而是在日常生活中审视、感知和体验。此外，科学技术的发展使得传播媒介的普及带来了艺术创作、传播、接受和赏析的便利。音乐、美术、影视艺术在数字化的媒介中得到方便的复制、传播。数码产品使得几乎人人都有“上镜”表演的机会，人人都有创作“图像”的条件。交通

4、的便利也使得艺术体验、创作的空间不断地延展，新奇的经历和体验带给人们制造图像的灵感和动机。艺术边界的扩展使艺术创作成为口常的便利行为。政府对各级美术馆、博物馆、公共艺术环境、艺术展演、社区艺术活动的大力支持也营造了良好的艺术氛围。这些对于扩大接受艺术教育的范围和提高艺术教育的质量都有极大的帮助。其次，作为专业艺术教育资源的极大丰富。有报告显示，截至2010年11月，我国设立艺术专业的高等院校就有1400多所，2010年招生总数达40多万人。就“招生”而言，这无疑是一个令人振奋的数据。其实，从每年的艺术招生的“

5、火爆”场面可以使我们感受到艺术的热度。全国绝大多数高校都纷纷设立艺术专业院系，招收艺术生。艺术教育从专业的艺术院校扩展至综合性的大学，进入到传统的理工科院校，甚至体育学院都开始设置与艺术相关的体育专业，名曰“艺术体育”o这些都不难看出艺术教育资源，主要是专业的艺术教育对象的巨大数量的增长。在人数增加的同吋，课程的设置也大大地丰富和延伸，尤其是民族文化的觉醒和自觉意识的增强，那些传统的民间的艺术被重新审视、整理进入了大学的艺术教育课程。这不仅是艺术教育资源和手段的丰富，更是传承和弘扬优秀的民族、民间文化和艺术。

6、前沿的艺术和传统的艺术在艺术教育中并行不悖、相得益彰，这体现了当前艺术教育的多元理念和宏阔视野，这本身就是符合艺术发展规律和艺术教育规律的。再次，文化（创意）产业的发展使艺术教育获得市场份额。文化、艺术如今作为一种能够带來市场利润的“资源”，艺术也成为“文化资木”在市场上获得了青睐。曾儿何吋，艺术被看成是“奢侈”的东西，文化被视为温饱之后的多余物。但是，当文化和艺术在文化产业的裹挟下，通过“产业”的转换成为带来商业利润的产品以来，艺术就似乎走下了“神坛”，甚至那些偏僻的古镇、名人的故居甚至坟墓都成为了争夺的对

7、象。那一点点的“标新立异”、些微的艺术创意都可以转化为现实的货币。尽管文化产业本身还存在争议，但是它确实带来了实实在在的收入。仅仅从这一点而言，艺术已经成了政府、企业、机构乃至个人的“投资热点”O这对于艺术教育带来了直接的冲击或者说是激励。艺术专业的学生就业形势、机会、创业空间和收入水平都将会因此而提升。这对于被学生就业问题严重困扰的高校教育而言，这样的社会形势自然是大大松绑了。这样，艺术教育就可以把更多的心思和精力放到培养高素质的、合乎社会需求的专业人才上面。最后，在这样的背景下，艺术学乂作为“门类”独立。

8、艺术学自立门户使得艺术学获得了独立的身份而自主地发展。艺术学必然会以此为契机，进行全新的建设之路。学科建设、学术水平的提升、人才的培养模式的改革、学术成果的认定、艺术服务于社会的途径等等问题都是新的任务。诸如学科的对应调整，各一级、二级学科的设置，课程的改革，艺术学教学和研究方法的探寻、艺术教育思路和模式的更新等问题各艺术教育单位肯定会有所行动，重视、反思、调整等行动都会带來艺术教育的大变动。这一连