鲸小学语文教案参考

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1、鲸小学语文教案参考　　　　【教材内容】　　　　《鲸》这篇课文是人教版新教材五年级语文第九册第三单元第9课　　　　【教材分析】　　　　这是一篇常识性的说明文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门　　　　【学情分析】　　　　鼓励学生质疑找出本文需要解决的主要问题;通过各种形式的朗读、感悟培养学生喜爱动物、保护动物的情感　　　　【教学目标】　　　　1、学会本课的生字新词　　　　2、朗读课文了解鲸的特点和生活习性初步了

2、解列举数字、比较、举例、比喻等说明方法　　　　3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感　　　　【教学理念】　　　　2、体会作者的说明方法并运用到作文中去　　　　【教学重点】　　　　领悟一些基本的说明方法　　　　【教学难点】　　　　认识鲸是哺乳动物　　　　【教学准备】　　　　1、教师准备鲸的音像资料及图片资料　　　　2、学生搜集有关鲸的图文资料　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、讲故事导入　　　　教师讲故事：　　　　一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会各式各样的鱼游到了指定的海峡并顺利通过了

3、赛场大门当鲸到达赛场大门口时却被虾将军挡在门外鲸和虾将军发生了争吵虾将军说出了不准鲸参赛的理由鲸觉得很有道理就有回去了同学们你们知道为什么?相信学完了《鲸》这篇课文你一定能找到答案　　　　二、交流有关鲸的资料　　　　1、学生介绍自己收集的有关鲸的资料　　　　2、教师也收集了部分鲸的资料下面一起看看(教师介绍资料)下面就请同学们自读课文看看关于鲸的些知识是你原来就知道的些是刚了解的些是有疑问的?做一做标记　　　　三、初读课文整体感知　　　　读书小建议：　　　　(投影出示)　　　　1、用快速阅读法读课文把

4、生字的读音读准　　　　2、遇到不理解的字词或联系上下文想一想　　　　3、想一想自己读懂了些把不懂的地方画下来　　　　四、检查自读情况　　　　1、学生汇报读书的收获：　　　　如：鲸是世界上最大的、最重的动物分齿鲸和须鲸两类;还介绍了他们的进食、睡眠、呼吸等(教师随机板书)　　　　2、学生根据自己的爱好自由选取想研究的内容按选的问题分组进行学习：　　　　用投影出示合作学习小要求：　　　　⑴个人充分自读有关的段落　　　　⑵组内充分交流个人自读后对这一方面知识的了解以及作者说明介绍的方法　　　　⑶共同设计生动

5、有趣的汇报方式来讲清楚鲸这方面的知识在组内分工进行模拟汇报　　　　五、全班交流全面认识鲸　　　　1、小组代表汇报教师随机点拨并完成板书　　　　2、鼓励学生用文中的说明方法　　　　3、指导朗读　　　　六、回归整体突破难点　　　　想想老师刚才讲的那个故事说说你认为虾将军不让鲸参加比赛的原因?(不是鱼是哺乳动物)原因：　　　　1、进化　　　　2、用肺呼吸　　　　3、胎生吃母鲸的奶长大　　　　七、创设情景渗透教育　　　　1、今天随着人们对海洋的不断了解对鲸的认识越来越全面　　　　(展示图片并说明)　　　　2、

6、出示图片教师介绍虎鲸以虎鲸口吻作介绍：　　　　了解鲸自杀之谜激发学生爱科学、探索科学的欲望　　　　(至今鲸鱼集体上岸自杀的原因仍旧是个谜近年来自杀数量越来越多除了地球磁场转变说、寄生虫染病说、捕食说科学家又提出全球变暖影响鲸鱼长途迁徙路线的环境可能也是原因之一)　　　　3、出示人杀与污染的图片认识保护动物、保护环境的重要性　　　　八、学生谈收获　　　　(自由谈)　　　　第二课时　　　　一、创设情境讲授新课　　　　1、学习第一段：　　　　⑴让学生看软件问：你觉得它的体形怎样?从些地方可以看出?用笔画下来

7、　　　　⑵出示习题一：　　　　最大的鲸有重最小的也有我国捕获捕获过一头的鲸有长一条舌头就有大肥猪那么重　　　　要求学生口答随着学生的回答用鼠标按出答案并引导学生说说作者用举数字和相比较的方法来说明鲸的大的好处　　　　⑶学生朗读以上的句子　　　　⑷小结：　　　　作者抓住鲸非常大这个特点运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点具体清楚给读者留下深刻印象　　　　2、学习第二段：　　　　⑴设问：大家看鲸的身体十分像鱼又在海洋里生活那它为什么不叫鲸鱼呢?　　　　⑵学生默读第二段思考上述问题　　　　⑶指名

8、生回答　　　　⑷鲸是鱼类还是哺乳动物它为什么会在海洋里生活?　　　　告诉学生什么叫哺乳动物并举例说明　　　　请看鲸的进化过程──(软件显示)　　　　抓住陆地──浅海──海洋三个词让学生懂得鲸为了生存下来就得适应这个变化的环境随着生活环境的改变自身体形及器官也发生相应的变化所以鲸渐渐地变成了鱼的样子　　　　出示习题二：　　　　在鲸的祖先生活在后来环境发生了变化鲸的祖先生活在靠近陆地的里又经过了鲸适应了的生活　　　　学生填空抓住很远的古代、经过很长的年代、渐