试论高职生职业价值观教育意义及目标

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1、试论高职生职业价值观教育意义及目标［论文摘要］高职生的职业价值观是学生在职业选择中所表现出来的倾向性态度和选择性行为，是对自身价值的定位，不仅影响其进行职业选择和实现就业，而且对他们的工作态度、工作积极性，乃至整个社会的发展与进步都将产生深刻的影响，对高职生进行职业价值观教育具有重大的意义。文章阐述了高职生职业价值观教育的基本意义，提出了高职生职业价值观的目标：培养高职生良好的职业品格、锻造高职生较强的职业能力、提升高职生的就业能力，锻炼高职生较强的职业帮助引导高职生树立正确的职业价值观。［论文关键词］高职生职业价值观教育意义目标研究大学阶段是青年人形成职业价值

2、观的最重要时期，绝大多数学生的职业理想就是在这一时期形成的。职业教育是一个极为重要的教育领域，对综合国力的增强起着重要的作用。就目前而言，拥有良好职业价值观的学生已经成为企业招聘的宠儿，但这也常常是高职院校毕业生所缺乏的。所以，高职院校对学生进行的职业价值观教育扮演着极其重要的角色，也是我国高等职业教育必须面临的抉择。—、高职生职业价值观教育的意义高职生的职业价值观是学生在职业选择中所表现出来的倾向性态度和选择性行为，是对自身价值的定位，不仅影响其进行职业选择和实现就业，而且对他们的工作态度、工作积极性，乃至整个社会的发展与进步都将产生深刻的影响。目前，高职生的

3、职业价值观呈现出多元化的特点，如果不引导他们树立正确的职业价值观，将不利于学生今后的择业与就业。对高职生的职业价值观进行研究，在理论上有利于探讨高职生的择业观特点；有利于发现高职生在职业选择上的误区，并制定相应的教育措施对他们进行积极引导，让他们找准自己的职业定位；还可以丰富职业价值观的结构理论，给高职生就业指导工作的开展提供理论依据，制定更加具体的学生就业指导措施，提高学生的就业率，对高职生进行职业价值观教育具有重大的意义，具体主要表现在以下几个方面：(-)有利于高职院校制定具体的就业指导措施市场经济体制的逐步发展和完善，导致利益主体和经济成分呈现多样化的趋势

4、，人们的生活和就业方式也随之呈现出多样化的发展趋向，因此，市场经济带来的这些因素碰撞直接促进了高职生在人生观和价值观方面发生着巨大的变化，表现在职业层面就是职业价值观念的改变。社会主义市场经济体制的基本要求就是要通过市场的作用来进行人才资源的配置，高职毕业生是人才资源的重要组成部分，最终还是要走向市场，接受市场的优胜劣汰。我国大众化的高等教育正在逐渐形成，而且高校招生规模也在不断扩大，高职学生的就业率与普通院校相比有所提高，但是高职学生的就业难是一个普遍的问题。通过对高职生进行职业价值观方面的教育，可以知道：高职生对未来就业的期待和现实就业状况之间存在着不一致，

5、而高职生的个人素质和人力资源市场的需求之间也出现了矛盾之处，这些突出的问题反映了高职生职业价值观教育的缺失，对高职院校学生职业价值观的培育提出了新的要求，需要进一步制定具体而有效的就业指导措施。（二）有利于高职生明确自身的职业定位职业价值观教育有助于高职生明确自身的职业定位。高职院校学生由于刚步入成年时期，其思想行为会随着社会现实状况变化而变化，而他们粗浅的经验和阅历还不足以面对职业生活中复杂的现实状况，他们在面对多元化职业观时做不出很好的判断和正确的选择。提升高职院校毕业生就业核心竞争力的行为活动，同时也是心理活动的过程。因而，市场经济的这种需要使高职生能自觉

6、养成良好的行为习惯，从而形成合理的人生观和世界观。职业定位能够影响一个人日后的工作进程，是奠定工作目标、实现自身价值的出发点。高职生由于年龄方面的原因，正是人一生中最适宜明确职业定位的阶段，因此，职业价值观教育有利于高职生群体在学习技术类知识的前提下，明确自身的职业定位。(三)有利于高职生提高自身的就业竞争力高职院校培养的目标是技术性人才，就业率的高低直接由市场所决定，高就业率是学校得以良性循环的基础，也是其具有竞争力的条件。大多数高职生毕业后都将直接面对工作的现实，接受市场对他们的选择。如果高职院校培养的学生与社会需要不相适应，那么就会造成高职院校招不到学生的

7、恶劣后果，而高等职业教育的发展也将面临最严峻的挑战。高职生不但要熟练掌握职业技能，还要逐步形成规范的职业道德，专业技术好且职业适应性强的高职生是企业用材的第一选择。通过职业价值观教育，能够让高职学生提高职业认知程度，了解当前社会对职业工种的基本需求和某些职业在未来的发展前景；也能够让他们更加清楚地认识自己，发现自身存在的不足，激励自己进一步明确职业目标、学好专业技能、转变就业观念和提升心理素质，从而不断提高自身的就业竞争力。二、高职生职业价值观教育的目标(-)培养高职生良好的职业品格1•高职院校应当注重对学生的职业理想教育。远大职业理想应当把职业目标和社会现实需

8、求紧密联系起来，处理好国