论优秀班主任的个性特点

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1、论优秀班主任的个性特点浅谈班主任工作的策略与方法邮编：214405E-MAILZTF0927@126.COM江阴市南闸中心小学张代富电话：13921232660摘要：班风的好坏，很人程度上取决于班主任的工作态度、教育水平、教育方法和组织管理能力。这是因为，班级是学校教育和教学的基层单位，学校的许多丁作都要通过班主任来落实，靠班主任具体执行。班主任工作的好与坏，直接影响学校工作计划的实施，影响学生的健康成长，甚至会影响到校风、校貌。这就更显示出班主任的重要性。关键词：个性团队正文：班风的好坏，很大程度上取决于班主任的工

2、作态度、教育水平、教育方法和组织管理能力。这是因为，班级是学校教育和教学的基层单位，学校的许多工作都要通过班主任来落实,靠班主任具体执行。班主任工作的好与坏，直接影响学校工作计划的实施，影响学生的健康成长，甚至会影响到校风、校貌。这就更显示出班主任的重要性。那么，怎样才能成长为一名好优秀班主任呢？首先得从班主任的个性特点谈起。一、班主任的个性特点对学生的影响班主任是管理者，是代表学校与学生直接打交道者，同时也是教学的组织者。班主任的多职能化，使之同学生接触的时间多，对学生的影响大。二、优秀班主任的个性特点分析做好一个

3、班主任仍然有一些共性，有下列两块基石。少了这两块基石，班主任工作是无论如何都做不好的。第一块基石：班主任必须具有一颗爱心，这一点是老生常谈，但也是老生必谈。试想一个没有爱心的班主任，想要做好班主任是不可想象的，爱是现代教育的第一法则。没有爱就没有现代教育，没有爱便没有真诚，没有爱的工作艺术是“骗人术”。班主任的爱，不是一般意义上的爱，她是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一；班主任对学生的爱，是一种爱的集体，像母亲热爱孩子一样无私，像父亲爱儿子一样严格而慈祥，像兄长爱弟弟一样的宽厚，像哲学家热爱真理一样的执着而

4、痴迷。热爱学生是班主任工作艺术的第一块基石。也是班主任的天职。如果对士兵来说：“服从命令”是天职，对班主任来说：“热爱学生”是天职。第二块基石：一位优秀的班主任，一位工作艺术高超的班主任，应该有高尚的品格。人的品格是人自我社会层次的定位，作为教书育人的班主任，必须具有高尚的品格。例如：大公无私，、公正、善良、忠诚等人类的美好品榕必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀班主任从他选择这一岗位起，就应该把修修炼自己的品格作为口己终身的必修课。我认为有些班主任得不到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育T：作屮失败，

5、这种失败是多方面的。首先他们的失败不是失败在方法上，也不是失败在学识上，而是失败在品格上。一个的品格低下，他的行为不可能高大，一个人的品格卑鄙，他的行为不可能磊落。中国教育史上第一个班主任孔子，他的班主任工作成绩辉煌，他工作的成功，当然除了成功在他的教育思想与学问上，更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细查一下国内外成功增长率家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。希望每一位班主任努力修炼口己的品格吧，它是做好班主任的必备条件。三、优秀班主任的个性的养成1、条件业务精----班主任应该是一个响当当

6、的任课教师，信其道更尊其师。有爱心一一没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的。肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。讲师德——讲师德既是为学生，更是为口己。善思考——思考能够少弯路，接近成功。2、具体策略方法一、多读书、勤思考，加强白身修养“学高为师，德高为范”。加强自身修养、提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。抽空多读点书，多读点好书、读些教育专家的书、读些励志的小故事，做学生工作时可以信手拈来，对自己教育学生的说理能力极有帮助。班主任应时刻记住口己的身份，要真心关爱你的每一个被教育对象，决不轻言

7、放弃，不放弃一个学生，是思想教育考应有的素质。二、一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的课任老师绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会踱视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。三、做一任班主任，团结好一个团队当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也

8、会有所不同。作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，相互关心，相互帮助，即使是工作中有什么不爽，也应该心胸宽广些。作为班主任应该认识到老师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把你认为好的老师都挑到你这个班。切不可为了自己班级的学生的成绩去贬低自己的同事。我对自己的