论学前教育专业舞蹈教学的改革与创新

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1、论学前教育专业舞蹈教学的改革与创新【摘要】在学前教育这个专业屮舞蹈教学占有十分重要的地位，舞蹈教学是学前教育专业学生的关键教学，它是学前教育专业学生所必学的基础知识和专业技能Z—，同时对于学生的将来就业也是十分重要的技能。本文不仅当今中国的学前教育形式作出分析并进行探讨，同时还设计一些学前教育教学中舞蹈教学改革的方案和新的思路。新思路之中，要利用多方面的因素，采取多方面的措施，增强学生学习的趣味性，并采取冇效的措施，减少教学过程中的时间浪费，提高教学效率。在教学过程中，我们要注重课堂上的互动,进行课堂探讨设计，以此来提高学生的学习能力。【关键词】学前教育，舞蹈教学，改革，创新一、刖S要对

2、学前教育中的舞蹈教学进行研究分析，那么首先就要了解舞蹈的含义，舞蹈以人体为表现工具，通过有节奏、有组织和经过美化的流动性动作来表达情意。它是一种表现性的时空艺术。由于舞蹈是用千姿百态的舞蹈动作为语言来蜩造艺术形象，借以抒发感情的。因而，人们称舞蹈为人体动作的艺术。在学前教育专业中舞蹈教学是一个十分重耍的基础教学它不仅对于提高学生们的能力，审美标准，陶冶情操等方面有着重要的作用，而且对于学生毕业之后找工作也是十分重要的，能起到不可代替的作用，対于我们有着重要的意义。纵然舞蹈教学在学前教育专业中很重要，但是长时间以來在考试中，舞蹈没有占有重要的比例，在现实的教学中，很多学校对学前教育专业学生

3、的教学都忽视了舞蹈教学的重要性。所以，只冇对现在高校学前教育中的舞蹈教学进行改革、创新才能使舞蹈在学前教育教育教学中的重耍性体现出来。二、学前教育舞蹈教学的改革、创新现在高校学前教育教学中，很多都没有考虑到学前教育的特点，只是一味地以专业舞蹈教学为基础进行教育教学工作的，这种教学方式并不符合学前教育专业教育教学的思想。只冇把学前教育教学中的教学特点与舞蹈教学的特点巧妙的结合起来，寻找出适合学前教育教学中舞蹈教学的方法，才能解决当下学前教育舞蹈教学的困难所在。1.准确定位高校学前教育专业中的舞蹈教学我们应把H标从以前从幼师教育中学习舞蹈教学转移到培养高层次的人才来，吸收幼师教育屮的优点，并

4、进行创新。把培养具有广阔的学前教育理论知识，掌握学前教育技能，能够胜任托幼机构保教工作和研究的幼儿教师，幼教行政管理人员及其他儿童工作机构的专门人才作为我们的目标，进行学前教育专业学生培养。大多数学前教育专业的学生在上大学之前并没有进行过专业的舞蹈培训o因此，从爭学前教育专业的舞蹈教学的老师一定要一一的对学生进行了解，了解每一个学生的特点，明确幼儿教学机构对未来幼儿教学老师舞蹈方面的耍求，从而进行有效的舞蹈教学。高校学前教育专业的舞蹈教学目标不是培养舞蹈家和舞蹈演员，而是培养幼儿教师，是学前教育专业的学生，通过在大学的学习，在以后的工作中能够带领小孩子们跳一些简单止确的舞蹈，使自己在工作

5、中展示自己良好的舞蹈表演能力。我们要找准学前教育专业舞蹈教学中的根本所在，认清学前教育教学中舞蹈教学的根本任务，对学牛进行有效的指引。1.学前教育舞蹈教学中坚持以人为木的教学理念在基础教育的新课标中就有在未来的教育中要坚持以人为本的教学理念。在教育教学中的改革创新，我们要时时坚持以人为本的教学理念。新的教育时代，本能空洞的认为是一人为中心，而是要实现各个方面的和谐统一，人与社会、人与自然的和谐统一，并不是单单的以人为中心的教育理念。在高校学前教育专业中的舞蹈教学改革创新要坚持以人为本，处理好学生、老师、知识这三方面的关系，多方面的教学目标要与教学方法相适应，在舞蹈教学的改革创新中应该把情

6、感、认知、身体等作为重中之重，在实现某一目标时，不能单一的只顾到达这一个冃标，同时要兼顾其他的目标，争取做到在改革创新屮目标的全面实现。考虑到学生的具体情况，在高校学前教育专业中的舞蹈教学不能只局限于舞蹈的标准和内容，而要进行一些必要的改动，使Z符合我们的教学目标。对于舞蹈教学中，对于不同学龄的儿童的教学内容，要有不同的教学强度，我们应该进行严格的分别，根据学生的身体条件的实际情况进行考虑，以免在学习过程屮出现受伤等类似的情况，在儿童舞蹈素材屮进行必要的舞蹈修改加工，以教育为乐，加强风格性的掌握训练，对舞蹈课的改编在观念方法等内容上实现创新，对不同的情景作出不同的修改，在动作上准确的表达

7、，是以人为本的教学理念在学前教育专业教学中得到淋漓尽致的体现。作为学前教育的舞蹈教学老师要想创造出一个适合学前教育专业的学习环境，就必须与学生们进行互动，不能简单的以自己为中心，进行舞蹈教学，要考虑到学牛的实际情况，对学牛•进行教育，对学牛进行鼓励，尊重学生，增强自己在学生中的感召力，提高自己在学生中的推动能力，是学生在学习过程中的自信心和自尊心得到较大的提高，从而为学生以后学习更高级别的课程打下坚实的基础。1.教学过程中要尊重和充