（赛课教案）四年级下册音乐《西湖春晓》

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1、《春晓》教学设计[教学目标]1．借助柯达伊手势和柳条图形谱，帮助学生掌握好《春晓》的二声部合唱。2．明确前倚音、反复记号、休止符在歌曲中的用法，培养学生识简谱的能力。3．感受歌曲《春晓》的合唱声音效果与歌曲所营造的意境，用中速、稍快的速度，明亮、轻松、柔和的声音演唱歌曲，体验古诗新唱的乐趣，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。[教学重点]掌握合唱二声部[教学难点]唱准合唱部分跨小节连音的时值以及与下一拍音连接节奏的准确性。[教具准备]电子琴、课件、表演手套。[教学流程]一、导入课堂（1分钟）（幻灯出示课题片头，自动播放—触发器音乐）1、音乐问好2、导语：快乐音乐课堂欢迎你，今天我们来上一堂

2、简谱课。二、渗透教学（9分钟）现在开始，老师把你们分成左右两个大组，分别担任两个声部，坐在右边的同学为高声部，坐在左边的同学为低声部。我们来进行分组竞赛，老师做柯达伊手势，你们猜老师手中比划的音，唱出音高，看哪一组猜得准又唱得准。（2：幻灯出示柯达伊手势图）1、老师做柯达伊手势，让学生分别猜自己声部的音，之后同时轻轻地唱出，保持四拍，达到和声效果。（3：幻灯逐一出示六组和声音程，学生两声部合着唱四拍）2、出示旋律线条图形谱，分声部教学。a、通过观察旋律走向，分析旋律特点，让学生说出各自声部旋律线条的特点以及与其它声部的相同点和不同点。b、首先请低声部的同学顺着旋律线条的高低边画边唱第一句，

3、高声部的同学注意听；c、再请高声部的同学边画边唱高声部的第一句，低声部的同学注意听。（师弹琴做手势，帮助学生唱准自己的声部）。（4：线条幻灯分句出示低、高声部）d、两声部合起来听琴再唱一遍。三、歌曲合唱部分教学（22分钟）1、导入新课同学们表现得很积极，老师让你们欣赏一个古诗片段。（5：播放链接春晓古诗品读及简短的春天意境视频）2、讨论揭题春晓这首诗描写了一个自然天成的美的世界，当代著名女作曲家谷建芬老师把《春晓》谱成了一首好听的合唱曲，我们来听听它是怎么唱的？3、音乐范唱听完之后请回答老师两个问题：（6：出示A段曲谱，完整范唱音乐）(1)歌曲是几拍子的？——（学生答后板书）(2)歌曲中除

4、了唱春晓古诗词，还唱了什么？（两个声部的La）4、学习歌曲合唱部分（7：出示合唱部分，二部范唱音乐）导入：这一部分旋律，同学们熟悉吗？刚才我们在前面练习过。(1)分声部跟琴用La唱（学唱至较熟练，一个声部唱，另一声部聆听）重点指导学生唱好跨小节连音时值（红外线照射）(2)两声部听琴合唱（一声部唱，另一声部小声合，轮换练习至较熟练）5、轻声听唱第1段，感受合唱声音效果与歌曲所营造的意境（7：同页出示歌曲合唱部分，1段范唱音乐）6、简单提示古诗词部分的注意点（7：链接出示第6张A段曲谱，顺序提示，1段范唱音乐）（1）提醒前倚音、休止符、反复记号在歌中的用法（在这首歌曲中，前倚音占主要音一半的时

5、值，又叫长倚音）（2）单独听琴学唱古诗词部分的第三乐句（红外线照射，师弹琴）7、完整听唱（师弹琴或7：1段范唱音乐）用中速、稍快的速度，明亮、轻松、柔和的声音演唱歌曲四、拓展教学（7分钟）1、欣赏青岛小海燕艺术合唱团表演《春晓》（1）欣赏视频前面我们所听到的歌曲范唱是由青岛小海燕艺术合唱团表演的，现在我们来欣赏她们的现场表演。（10：播放表演视频）（2）跟视频一起表演（再次播放表演视频）2、同一首古诗，不同的唱法，它所表现的意境也大不相同，请同学们欣赏当代著名男作曲家阎勇老师作曲的三拍子《春晓》（11：出示三拍子《春晓》曲谱，播放链接视频）五、结束课堂（1分钟）1、课堂小结：这节课，我们学

6、习了谷建芬老师创作的《春晓》合唱曲，体验到了古诗新唱的乐趣。请同学们上网找一找，看还能不能找到有关《春晓》的其它唱法，学一学，唱给同学听。（12：出示结束语幻灯，播放范唱第1段-触发器）2、音乐再见。（13：出示再见幻灯，链接春晓另一版本歌曲）