论体育教学过程中如何发展学生个性探究

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1、论体育教学过程中如何发展学生个性探究中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2011)06-000-02摘要体育教学在教学过程中应发挥其独特的优势，采用合适的教学组织形式，充分利用体育的特点、场地器材，使教学活动更符合学生的实际，让大多数学生拥有“自主性”、“创造性”，从体育运动中体验到成功的喜悦，满足自我实现的需要，从而证明自己的能力，增强其自信与自尊,使个性得到充分的调整和发展、使其身心得到健康和谐的发展。关键词个性自主传统一、前言所谓个性,心理学家奥尔波特认为“个性就是决定了人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统和动力组织。也是一个

2、人有别于他人的具有自己的独特的行为、思想等精神面貌的总的体现。它体现了整体性、独特性、多面性及动力性四个本质特征。”而体育教学活动不仅是人的独立行为活动，也是一个群体合作学习的活动。它没有像其他教学活动那样被固定在一张课桌前，而是拥有一个广阔的空间领域尽情的活动、游戏，他们的个性尽可充分展示出来；同时体育活动的自发性和反复性，给予个性的形成和发展有很大的影响。于是，在新课改的条件下，学校教育中各学科都在大力提倡个性化教学时，而体育教育则表现出其它学科所不及的优越性，其独特的教学过程和教学环境，尽显学生的个性，参与多项的活动，促使学生的个性得到了更好得发展。由于传

3、统教育思想的根深蒂固及某一些教师对个性的认识上偏见、盲从性，把“放养式”的教学方式都当作是个性化教育，根本突现不出体育教学中学生主体性地位，更加谈不上个性化教育的目的。而教育目标的共性必须融合在学生的个性之中，才能卓有成效，才能体现出教育的本意。因此，笔者结合现代体育教学的特殊形态和结构特点深入研究学生的个性，利用学生的个性发展的特点和规律，展开个性化教学，不仅有效的提高了体育教学的效率，也使学生的个性逐渐完善，对促进体育教育的改革有着重要意义。二、体育教学中发展学生个性的有效方法（一）营造生动活泼的教学环境所以体育教育必须符合学校体育主体发展的需要，适应和服务

4、于学生身心全面发展的要求，尽可能地创造条件，为学生提供不同的体育学习目标、内容、方法、难度和要求，充分体现现代学校体育健身性、娱乐性、开放性等特征，营造一种生动活泼的课堂教学气氛，让学生个性得以充分的发展。有人说，音乐的魅力在于它的旋律，而体育的魅力就在于它的娱乐，所以体育教学要充分体现它的娱乐性和开放性，使学生从传统体育课那种沉闷的课堂气氛中解脱出来，积极设计和营造出满足学生个体需求的教学环境，让所有学生都喜爱体育，通过体育活动使身心得到全面的发展。例如；在体育教学中，准备活动练习打破传统的我教你学的方式，让学生来上课，也就是所谓“角色易位法”的教学方式，取得

5、良好的成功。譬如，事先确定某人或某一小组推荐一人，由他来组织准备活动的练习。上课内容可以有教师指定或有学生根据自己的主观意愿选定。然后由教师给以技术培训和教法辅助，让学生运用自己已获得的基本知识、技能或小组的讨论结果来进行锻炼的作法。在练习中，教师可作为“学生”参与，可为让“小老师”指定做动作示范的“学生”，也可在旁指导，发现问题及时解决。这样的教学方式，大大激起了学生的表现欲和参与热情。不仅正确掌握技术动作，也充分调动的学生的积极性，发挥了学生的主体性作用，使更多的学生主动的参与，形成良好的学习氛围，并在一定程度上满足了学生其运动的欲望，最主要的是发展学生自己

6、的个性。当然，在准备部分练习中，还可以运用学生喜欢的舞蹈、球操、智力竞赛游戏等手段来带动学生的积极性，发展了学生良好的个性品质。（二）采取适合学生个性发展的教学方法在平常的教学中，大部分学校都使用统一的教学大纲、教材、教参等教学资料。但是我们不能被动地使用教材，而是要在领会教材编写意图的基础上，结合学生实际情况，釆用新的教学理念，做到教学的设计在教师，教学的推动靠学生；充分利用各种新的教学方法，使学生充分展示自我的教学内容，从而使学生学练积极，充分展示自己的能力。同时,体育教学中必须把学生引导“活”，课堂的教学组织应依据教学的内容和学生的实际情况，创造性的选择不

7、同的形式，教师在课堂的组织形式上的创新是把学生导“活”的前提，这样既达到练习目的，又让学生明确自己的能力，可以充分体现学生在教学中的主体作用。例如：笔者在进行一堂健美操的教学中，我只在教学的时候教学生一下具体步伐和手臂的规范动作，然后，将学生分成几个小组，自己教学基本动作的练习，同时，还要以小组为单位进行自编动作的练习，并进行小组表演和比赛。这对学生既锻炼了学生自编自创能力，掌握了技术动作，也培养了学生的团结合作精神。由于也是创新动作的比赛必然激励着学生积极参与，集体合作的优秀品质。在上课过程中新颖的教学方式、合理的组织手段不仅对上课的学生在行为、思想等有巨大的

8、促进，而对其他学生在心理